I geni possono contribuire a problemi comportamentali prescolari

I ricercatori si sono chiesti perché alcuni bambini manifestano problemi comportamentali nella scuola materna e nei centri di assistenza all'infanzia mentre altri no. Ancora più sconcertante è l'osservazione che i problemi comportamentali possono verificarsi anche se il bambino sta progredendo accademicamente.

Il lavoro dei ricercatori dell'Oregon State University rileva che, per alcuni bambini, i problemi comportamentali nella cura dei bambini e nelle strutture prescolari potrebbero essere ereditati dai genitori.

L'autore principale dello studio, Shannon Lipscomb, Ph.D., ha affermato che i risultati indicano il motivo per cui alcuni bambini sviluppano comportamenti problematici nei centri di assistenza, nonostante i migliori sforzi di insegnanti e tutori.

"Supponendo che risultati come questo vengano replicati, possiamo smettere di preoccuparci così tanto che tutti i bambini svilupperanno problemi comportamentali nelle strutture di assistenza basate sui centri, perché è stata una preoccupazione", ha detto.

"Ma alcuni bambini (con questa predisposizione genetica) potrebbero essere in grado di gestire meglio il loro comportamento in un contesto diverso, in una casa o in un gruppo più piccolo."

Il nuovo studio indica che alcuni bambini possono recitare a causa di uno scarso autocontrollo e problemi di temperamento che hanno ereditato dai genitori.

I ricercatori della Oregon State University e di altre istituzioni hanno raccolto dati in 10 stati da 233 famiglie collegate tramite adozione e hanno ottenuto dati genetici dai genitori naturali e dai bambini.

Hanno scoperto che i genitori naturali che avevano alti tassi di emozioni negative e autocontrollo, sulla base di una scala di temperamento auto-riferita, avevano maggiori probabilità di avere figli che hanno lottato con problemi comportamentali come mancanza di autocontrollo e rabbia, nella cura dei bambini. centri.

Nell'esperimento, i ricercatori hanno controllato le caratteristiche dei genitori adottivi e hanno comunque trovato un effetto modesto basato sul legame genetico.

"Non stiamo raccomandando che i bambini siano testati geneticamente, ma i genitori e gli operatori sanitari possono valutare i bisogni di un bambino e aiutarli a raggiungere un ambiente che potrebbe essere più appropriato", ha detto Lipscomb.

“Questo studio ci aiuta a spiegare perché alcuni bambini lottano così tanto con grandi gruppi di pari e intensificate interazioni sociali. Potrebbe non essere un problema con un insegnante o un genitore, ma che stanno lottando a livello biologico. ""

I risultati sono pubblicati online nel Giornale internazionale di sviluppo comportamentale.

Fonte: Oregon State University