È più probabile che i futuri insegnanti percepiscano erroneamente i bambini neri come arrabbiati

Un nuovo studio suggerisce che i potenziali insegnanti potrebbero avere maggiori probabilità di percepire erroneamente i bambini neri come arrabbiati rispetto ai bambini bianchi, il che potrebbe minare l'istruzione dei giovani neri.

I risultati sono pubblicati online in Emozione, una rivista dell'American Psychological Association (APA).

Sebbene lavori precedenti abbiano dimostrato questo effetto negli adulti, questo studio è il primo a mostrare come il pregiudizio della rabbia basato sulla razza possa estendersi agli insegnanti e ai bambini neri delle scuole elementari e medie, ha affermato la ricercatrice capo Amy G. Halberstadt, PhD, professoressa di psicologia. presso la North Carolina State University.

"Questo pregiudizio di rabbia può avere enormi conseguenze aumentando l'esperienza dei bambini neri di non essere 'visti' o compresi dai loro insegnanti e quindi sentendosi come se la scuola non fosse per loro", ha detto. "Potrebbe anche portare i bambini neri ad essere disciplinati ingiustamente e sospesi più spesso dalla scuola, il che può avere ramificazioni a lungo termine".

Lo studio ha coinvolto 178 potenziali insegnanti di programmi educativi in ​​tre università del sud-est che hanno visto brevi video clip di 72 bambini di età compresa tra 9 e 13 anni. I volti dei bambini esprimevano una delle sei emozioni fondamentali: felicità, tristezza, rabbia, paura, sorpresa o disgusto.

Le clip erano equamente suddivise tra ragazzi o ragazze e bambini neri o bambini bianchi. Il campione non era abbastanza ampio per determinare se la razza o l'etnia degli insegnanti facessero la differenza nel modo in cui percepivano i bambini.

I partecipanti sono stati in qualche modo precisi nell'identificare le emozioni dei bambini, ma hanno anche commesso alcuni errori che hanno rivelato schemi. I ragazzi di entrambe le razze erano percepiti erroneamente come arrabbiati più spesso delle ragazze bianche o nere. Anche i ragazzi e le ragazze neri erano percepiti erroneamente come arrabbiati a tassi più alti rispetto ai bambini bianchi, con i ragazzi neri che suscitavano il maggior pregiudizio di rabbia.

I pregiudizi di rabbia contro i bambini neri possono portare a molti risultati negativi. Pur controllando altri fattori, studi precedenti hanno dimostrato che i bambini neri hanno una probabilità tre volte maggiore di essere sospesi o espulsi dalla scuola rispetto ai bambini bianchi. Le esperienze negative dei bambini neri a scuola possono anche contribuire al disparato divario di risultati tra i giovani neri e bianchi che è stato documentato negli Stati Uniti, ha detto Halberstadt.

I partecipanti hanno anche compilato questionari per valutare il loro pregiudizio razziale implicito ed esplicito, ma i loro punteggi su quei test non hanno influenzato i risultati relativi ai bambini neri. Tuttavia, coloro che mostravano un maggiore pregiudizio razziale avevano meno probabilità di percepire erroneamente i bambini bianchi come arrabbiati.

"Anche quando le persone sono motivate ad essere antirazziste, dobbiamo conoscere i percorsi specifici attraverso i quali viaggia il razzismo, e questo può includere false supposizioni che i neri siano arrabbiati o minacciosi", ha detto Halberstadt.

"Quelle comuni percezioni razziste possono estendersi dalla scuola all'età adulta e potenzialmente avere conseguenze fatali, come quando gli agenti di polizia uccidono persone di colore disarmate per strada o nelle loro stesse case".

Ricerche simili con adulti americani hanno dimostrato che la rabbia è percepita più rapidamente della felicità nei volti neri, mentre l'effetto opposto è stato trovato per i volti bianchi. Anche la rabbia viene percepita più rapidamente e per un periodo più lungo nei volti dei giovani uomini neri rispetto ai volti dei giovani uomini bianchi.

"Nelle ultime settimane, molte persone si stanno rendendo conto dell'estensione pervasiva del razzismo sistemico nella cultura americana, non solo nelle pratiche di polizia ma nei nostri sistemi sanitari, bancari ed educativi", ha detto Halberstadt. "Imparare di più su come questi problemi vengono incorporati nei nostri processi di pensiero è un primo passo importante."

I potenziali insegnanti nello studio erano principalmente donne (89%) e bianchi (70%), rispecchiando il genere e la razza della maggior parte degli insegnanti delle scuole pubbliche in tutto il paese. La ricerca non ha incluso abbastanza persone di colore di una singola razza o etnia (ispanica 9%, asiatica 8%, nera 6%, birazziale 5%, nativi americani 1% e mediorientale 1%) per analizzare risultati separati in base a la razza o l'etnia dei partecipanti.

Fonte: American Psychological Association