Assistere a spettacoli teatrali dal vivo aumenta l'empatia e la tolleranza negli studenti
Secondo una nuova ricerca del Dipartimento per la riforma dell'istruzione dell'Università dell'Arkansas, le gite scolastiche degli studenti alle produzioni teatrali dal vivo possono portare a una maggiore tolleranza ed empatia, nonché a un aumento del vocabolario e una migliore conoscenza della trama.
Lo studio, pubblicato inIstruzione Next, ha osservato l'impatto sugli studenti dopo aver assistito a produzioni teatrali di alta qualità di "Hamlet" o "A Christmas Carol".
"Quello che abbiamo determinato da questa ricerca è che vedere il teatro dal vivo ha prodotto effetti positivi che la lettura di uno spettacolo o la visione di un film non produce", ha detto Jay Greene, Ph.D., professore di riforma dell'istruzione.
“Le rappresentazioni sono pensate per essere viste dal vivo. Non puoi sempre portare i tuoi figli a una recita, ma se puoi, dovresti. La storia può essere trasmessa in un film, ma non coinvolge lo spettatore allo stesso modo ".
I ricercatori hanno condotto diversi studi che esplorano gli effetti delle attività di arricchimento culturale sugli studenti.
Due anni fa, hanno trovato benefici significativi sotto forma di conoscenza, consumo culturale futuro, tolleranza, empatia storica e pensiero critico per gli studenti che erano stati assegnati a visitare il Crystal Bridges Museum of American Art a Bentonville, Arkansas.
Per lo studio sul teatro dal vivo, i ricercatori hanno offerto biglietti gratuiti ai gruppi scolastici dalla settima alla dodicesima elementare per assistere a uno degli spettacoli. Un totale di 49 gruppi scolastici con 670 studenti hanno completato il processo di candidatura.
Sono state organizzate lotterie per determinare quali gruppi avrebbero ricevuto i biglietti gratuiti e quali sarebbero serviti come gruppo di controllo. Alcuni membri sia del gruppo di controllo che del gruppo di trattamento hanno anche letto la commedia o guardato versioni cinematografiche di queste opere.
Tutti gli studenti hanno completato un sondaggio circa sei settimane dopo le esibizioni. Agli studenti sono state poste sei domande sulla trama e cinque domande sul vocabolario utilizzato, combinandole in un'unica valutazione della conoscenza dei contenuti.
Gli studenti che hanno visto le produzioni dal vivo hanno migliorato la loro conoscenza delle opere teatrali con un margine molto ampio, rispetto al gruppo di controllo.
Ad esempio, l'83% degli studenti che hanno assistito allo spettacolo dal vivo ha potuto identificare Rosencrantz e Guildenstern come amici di Amleto, rispetto a solo il 45% del gruppo di controllo. Più del 94 per cento del gruppo di performance dal vivo sapeva che Ophelia annega in "Hamlet", rispetto al 62 per cento del gruppo di controllo.
Per determinare se il teatro dal vivo aumenta la capacità degli studenti di entrare in empatia, i ricercatori hanno somministrato la versione giovanile del test Reading the Mind in the Eyes, inizialmente sviluppato per la ricerca sull'autismo.
Gli studenti che hanno guardato le esibizioni dal vivo hanno ottenuto un punteggio più alto nella misura di tolleranza dello studio rispetto al gruppo di controllo con un margine moderatamente ampio e sono stati in grado di riconoscere e apprezzare meglio ciò che pensano e sentono gli altri.
Fonte: University of Arkansas
