La formazione dei genitori può migliorare il comportamento e le abilità sociali per i bambini con ADHD
Una nuova ricerca rileva che un programma che si concentra sul rafforzamento delle capacità genitoriali migliora i sintomi del disturbo da deficit di attenzione / iperattività (ADHD) nei bambini da tre a otto anni.
I ricercatori dell'Università della Carolina del Nord a Chapel Hill hanno eseguito una rigorosa revisione dell '"Incredible Years® Basic Parent Program", uno strumento di formazione progettato per i genitori di bambini ad alto rischio e per coloro che manifestano problemi comportamentali.
Il programma si concentra sull'aiutare i genitori a rafforzare i rapporti con i propri figli. I concetti chiave della formazione includono insegnare ai genitori come fornire elogi e incentivi, stabilire limiti, stabilire regole di base e affrontare comportamenti scorretti.
"Ricerche precedenti hanno già dimostrato che questo programma migliora le difficoltà comportamentali nei bambini piccoli", ha affermato il dottor Desiree W. Murray, direttore associato della ricerca presso il Frank Porter Graham Child Development Institute dell'Università del North Carolina. "Questa recensione fornisce nuove prove specificamente sulla sua efficacia per i sintomi dell'ADHD".
Murray ha spiegato che i genitori non solo hanno riportato miglioramenti sostenuti per i comportamenti ADHD dei loro figli, ma anche per le loro abilità sociali e interazioni con i coetanei.
Ha detto che un intervento precoce efficace è cruciale per i bambini piccoli con ADHD, a causa degli esiti sfavorevoli a breve e lungo termine associati al disturbo.
"L'ADHD nei bambini in età prescolare può portare conflitti con i membri della famiglia e comporta un rischio elevato di lesioni fisiche e sospensione o espulsione dalle strutture di assistenza all'infanzia", ha detto Murray.
"Le traiettorie negative nel tempo possono includere lo sviluppo di altri disturbi psichiatrici e difficoltà con l'adattamento sociale".
Studi precedenti hanno anche dimostrato che i bambini con ADHD lottano accademicamente, con punteggi dei test più bassi e un rischio più elevato di abbandonare la scuola superiore.
"Possiamo aiutare a prevenire la vasta gamma di esiti negativi associati all'ADHD", ha detto Murray. "Riteniamo che gli approcci di intervento più efficaci possano essere quelli che prendono di mira i bambini in età prescolare con sintomi di ADHD ma che non hanno ancora soddisfatto i criteri completi per la diagnosi di ADHD".
Murray e il suo team, che comprendeva la dottoressa Doré R. LaForett, ricercatrice dell'FPG, e la studentessa di dottorato dell'UNC Jacqueline R. Lawrence, hanno selezionato 258 studi e ristretto il loro elenco a 11 studi che soddisfacevano criteri rigorosi di rigore e metodologia.
Le prove - principalmente i rapporti dei genitori - hanno mostrato l'efficacia del Programma Genitori Incredible Years® Basic per i comportamenti ADHD nei bambini piccoli.
I risultati dello studio vengono visualizzati in Il Journal of Emotional and Behavioral Disorders.
Murray ha detto che una strategia chiave per i caregiver insegnata da tutti i programmi IY - e che è particolarmente rilevante per le difficoltà legate all'ADHD - è "istruire" i bambini piccoli a sviluppare la persistenza, così come le abilità accademiche, sociali ed emotive.
Quando i genitori e gli altri suggeriscono, descrivono e lodano comportamenti mirati, i bambini imparano a regolare le proprie emozioni e comportamenti e diventano motivati a usare queste capacità.
"Riteniamo che un programma efficace di 12-14 sessioni sia un investimento modesto per i bambini in età prescolare che sono a rischio di ADHD", ha detto. "La ricerca mostra che può promuovere benefici a lungo termine che possono spostare questi bambini verso un percorso di sviluppo più positivo".
Fonte: University of North Carolina
