La mancanza di formazione può portare al burnout dell'insegnante prescolare

Il tasso di turnover annuale degli insegnanti di scuola materna negli Stati Uniti è piuttosto alto, circa il 30%. Ora, un nuovo studio rivela che la mancanza di formazione può essere un fattore significativo alla base del burnout degli insegnanti.

"Sappiamo da ricerche precedenti che i primi programmi educativi possono beneficiare i futuri risultati scolastici, prestazioni lavorative e comportamenti sociali", ha detto Laine Young-Walker, MD, professore associato di psichiatria infantile e dell'adolescenza presso la School of Medicine dell'Università del Missouri (MU) e autore principale dello studio.

“Tuttavia, molti educatori della prima infanzia non sono formati formalmente, il che richiede loro di imparare sul lavoro. Il nostro studio ha valutato la percezione degli insegnanti delle sfide che devono affrontare e il loro impegno nell'educazione dei più piccoli ".

Per lo studio, i ricercatori hanno intervistato 100 educatori e fornitori di assistenza all'infanzia di 13 programmi per la prima infanzia nella contea di Boone, nel Missouri. Il sondaggio includeva domande relative all'impegno sul lavoro, allo stress e al supporto.

I partecipanti sono stati scelti su invito da strutture iscritte al programma di supporto al comportamento positivo della prima infanzia, un'iniziativa a livello nazionale che aiuta i centri di apprendimento precoce a stabilire e mantenere ambienti di apprendimento efficaci.

"È chiaro che questi educatori sono devoti alla loro professione", ha detto Young-Walker. “Il novantadue per cento ha convenuto di essere impegnato nel proprio lavoro. Tuttavia, il sondaggio ha anche fornito informazioni sulle sfide che devono affrontare ".

Più del 75% degli insegnanti desiderava maggiori opportunità di formazione. La maggior parte degli intervistati ha ritenuto che la formazione ricevuta coprisse le informazioni che già conoscevano.

Più di un terzo degli intervistati ha convenuto che i comportamenti negativi degli studenti hanno interferito con il loro lavoro e hanno provocato alti livelli di stress. Il diciassette percento si sentiva spesso di lasciare il lavoro e il 15 percento aveva già pianificato di farlo.

"Un'analisi di follow-up ha indicato che il 38 per cento degli insegnanti della prima infanzia intervistati erano a rischio di esaurirsi", ha detto Young-Walker. "La nostra analisi punta a una combinazione del loro elevato impegno nei confronti dei bambini di cui si prendono cura e della percezione che non abbiano il supporto educativo di cui hanno bisogno per affrontare comportamenti impegnativi in ​​classe".

I nuovi risultati possono essere utilizzati per aiutare a soddisfare le esigenze degli insegnanti e migliorare la fidelizzazione, affermano i ricercatori.

"Gli insegnanti dei bambini piccoli svolgono un ruolo centrale nella prevenzione dei problemi comportamentali nelle scuole, ma spesso sono i meno preparati a farlo", ha detto Young-Walker.

“Livelli elevati di comportamento provocatorio in classe contribuiscono allo stress e al burnout degli insegnanti. Senza una formazione aggiuntiva specifica per la prima educazione, questi insegnanti non avranno gli strumenti necessari per aiutare se stessi oi loro studenti ".

Fonte: Università del Missouri