Gli studenti delle minoranze lavorano più a lungo, ma i voti non sembrano soffrire

In un ampio studio su oltre 600.000 studenti di tutto il paese, i ricercatori hanno scoperto che gli studenti afroamericani e ispanici spesso lavorano più ore rispetto ai loro omologhi non ispanici.

Ma lo studio ha anche scoperto che, nonostante l'orario di lavoro più lungo, i voti di questi studenti non soffrono tanto quanto tra gli studenti bianchi e asiatici-americani che lavorano in orari simili.

"Sappiamo da ricerche precedenti che per la maggior parte degli studenti, lavorare più di 15 ore a settimana è associato a vari problemi, inclusi i voti bassi e l'uso di sostanze", ha detto l'autore principale dello studio, Jerald Bachman, Ph.D., dell'Università di Michigan.

"Tuttavia, ciò che stiamo scoprendo con questa nuova ricerca è che questo modello non sembra apparire tra alcuni studenti di minoranza, in particolare quelli che provengono da un contesto meno avvantaggiato".

Nel complesso, secondo lo studio, gli studenti bianchi avevano più probabilità degli studenti delle minoranze di riferire di aver lavorato durante l'anno scolastico.

Tra i 12 anni, il 72% degli studenti bianchi lavorava rispetto al 57% degli afroamericani, il 59% degli ispanici e il 53% degli asiatici americani.

Tuttavia, sebbene gli studenti bianchi fossero più propensi di altri studenti a lavorare, gli studenti afroamericani e ispanici che avevano un lavoro avevano maggiori probabilità di dichiarare di lavorare più di 25 ore a settimana.

Nello specifico, mentre solo il 18% degli asiatici americani e il 22% dei bianchi ha dichiarato di lavorare più di 25 ore a settimana, il 31% degli afroamericani e il 32% degli ispanici lo hanno fatto - una differenza significativa.

Le medie dei voti tra gli studenti bianchi e asiatici americani sono diminuite drasticamente con l'aumentare delle ore lavorate. I GPA di ispanici e afroamericani, tuttavia, hanno mostrato una minore connessione con le ore lavorate.

"Probabilmente, i bambini benestanti hanno meno bisogno di lavorare durante i loro giorni da studente", ha detto Bachman. “Quando lavorano, sembrano soffrire di più in termini di voti e uso di sostanze. Almeno questo è vero per gli studenti bianchi e asiatico-americani, mentre passare lunghe ore al lavoro sembra essere meno dannoso per gli studenti afro-americani e ispanici ".

Le ragioni di questo impatto divergente rimangono poco chiare, ma una delle ragioni potrebbe essere che gli adolescenti afroamericani e ispanici, in particolare quelli che vivono in quartieri urbani poveri, hanno più difficoltà a trovare lavoro, ha suggerito Bachman.

"Quando sono in grado di sbarcare posti di lavoro, quei lavori possono richiedere loro di lavorare più ore", ha detto.

Questi risultati, come studi precedenti di questa natura, non dimostrano che esista una relazione diretta tra lavoro e cattivi voti o comportamenti, ha osservato Bachman.

"Molti ragazzi che scelgono di lavorare per lunghe ore mostrano già in anticipo prove di alcuni problemi e potrebbero avere una natura più" ribelle ". Ma a nostro avviso, le prove non escludono certo la possibilità che le lunghe ore di lavoro si aggiungano ai problemi ", ha detto.

Bachman ha suggerito che gli studenti dovrebbero evitare di passare molto tempo al lavoro quando possibile. "La maggior parte della ricerca in questo settore suggerisce che gli studenti dovrebbero evitare lunghe ore di lavoro in lavori part-time durante l'anno scolastico e, idealmente, dovrebbero lavorare 15 ore alla settimana o meno", ha detto.

"In secondo luogo, coloro che lavorano dovrebbero cercare di costruire una" credenziale "come lavoratore brillante, cortese e motivato. Non appena iniziano un nuovo lavoro, gli studenti dovrebbero dire ai datori di lavoro e ai supervisori che sperano di guadagnare una buona lettera di raccomandazione. Se lo dicono fin dall'inizio, aiuterà tutti a vedere il lavoro come un'importante opportunità di crescita e istruzione ".

Il campione rappresentativo a livello nazionale dello studio era composto da 314.959 alunni del 10 ° e 276.026 alunni del 12 ° nell'ambito del progetto Monitoring the Future.

Queste analisi si sono basate su studenti delle scuole pubbliche e private che hanno risposto ai sondaggi ogni anno dal 1991 al 2010. Gli studenti hanno riferito le ore medie di lavoro durante l'anno scolastico, il loro GPA e i loro livelli di consumo di sostanze, compreso il fumo di sigaretta, il fumo di marijuana e il consumo di alcol . Le informazioni demografiche includevano sesso, razza / etnia, istruzione e reddito dei genitori, condizione lavorativa della madre e la frequenza con cui lo studente era stato assente da scuola nell'ultimo mese.

Lo studio ha anche scoperto che gli studenti neri e ispanici provenienti da famiglie a basso reddito possono essere meno inclini a fumare e bere rispetto agli studenti benestanti bianchi o asiatico-americani che lavorano per lunghe ore.

Lo studio è stato pubblicato online sulla rivista Psicologia dello sviluppo.

Fonte: American Psychological Association