Scarsa attenzione a 7 legata ai punteggi degli esami di scuola media inferiore

Secondo un nuovo studio condotto da ricercatori delle Università di Nottingham e Bristol nel Regno Unito, i bambini che hanno più difficoltà a prestare attenzione all'età di sette anni corrono un rischio maggiore di superare male gli esami di scuola superiore.

In effetti, ogni aumento di un punto dei sintomi di disattenzione aumentava il rischio di risultati accademici peggiori nell'intero campione.

Lo studio ha esaminato più di 11.000 bambini nell'ambito della ricerca finanziata dall'Economic and Social Research Council (ESRC). I risultati della ricerca hanno importanti implicazioni per genitori, insegnanti e medici.

“Insegnanti e genitori dovrebbero essere consapevoli dell'impatto accademico a lungo termine di comportamenti come disattenzione e distraibilità. L'impatto si applica all'intero spettro di punteggi a livello di popolazione e non si limita solo a quelli che ottengono un punteggio superiore a un limite o all'estremità estrema ", ha affermato il leader dello studio Kapil Sayal, Ph.D., professore di psichiatria infantile e dell'adolescenza nella School of Medicine dell'Università di Nottingham.

"Le strategie di prevenzione e intervento sono fondamentali e, negli anni dell'adolescenza, potrebbero includere l'insegnamento agli studenti di capacità organizzative e di gestione del tempo, riducendo al minimo le distrazioni e aiutandoli a dare priorità al loro lavoro e alla revisione".

I ricercatori hanno analizzato i dati comportamentali e accademici dei partecipanti a Children of the 90s, uno studio basato sulla popolazione dell'Università di Bristol.

Quando i bambini avevano sette anni, i loro genitori e insegnanti hanno compilato questionari dettagliati progettati per valutare una varietà di comportamenti diversi tra cui disattenzione, iperattività / impulsività e problemi di opposizione / sfida. Queste informazioni sono state confrontate con i risultati accademici dei bambini esaminando i punteggi del Certificato generale di istruzione secondaria (GCSE) all'età di 16 anni.

Dopo aver aggiustato fattori come il QI, l'educazione dei genitori e la classe sociale, i ricercatori hanno scoperto che per ogni aumento di un punto dei sintomi di disattenzione all'età di sette anni, in tutto il campione, c'era una riduzione da due a tre punti nei punteggi GCSE e sei al sette per cento ha aumentato la probabilità di non raggiungere un livello minimo di cinque voti GCSE "buoni" (da A a C) all'età di 16 anni.

Quando i ricercatori hanno preso in considerazione la disattenzione, lo studio ha anche scoperto che, nei ragazzi, i comportamenti oppositivi / provocatori all'età di sette anni rappresentano un rischio indipendente per i risultati accademici.

I risultati sono pubblicati nel Giornale dell'American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.

Fonte: Università di Nottingham