I bambini possono imparare di più dai touchscreen che dalla TV educativa

Secondo una nuova ricerca, i touchscreen interattivi possono essere dispositivi di apprendimento migliori per i bambini di età inferiore a 2-1 / 2 anni rispetto agli spettacoli televisivi educativi.

"Alcune delle nostre ricerche stanno iniziando a mostrare che anche un bambino di 2 anni potrebbe essere in grado di imparare da schermi interattivi", ha detto Heather Kirkorian, Ph.D., assistente professore di sviluppo umano e studi sulla famiglia presso l'Università del Wisconsin- Madison.

"Proprio come 'Sesame Street' ha colmato le lacune educative per i bambini a basso reddito durante gli anni della scuola materna, potremmo essere in grado di avvantaggiare anche i bambini più piccoli se possiamo usare i media interattivi allo stesso modo".

Kirkorian, che dirige il Cognitive Development & Media Learning Lab, cerca il collegamento tra l'attenzione di un bambino mentre guarda all'apprendimento successivo. In altre parole, mentre i bambini di 2 anni guardano un video, cosa stanno guardando esattamente e questo prevede ciò che imparano da quel video?

In alcuni studi di Kirkorian, i bambini guardano "Sesame Street" e altri programmi per determinare come gli spettatori di età diverse guardano la televisione. Indaga anche sulla differenza tra l'apprendimento da video interattivi e non interattivi.

"Usiamo touch screen per manipolare se i bambini guardano solo una presentazione video o se devono interagire in qualche modo con essa per vedere cosa succede dopo", ha detto Kirkorian.

Ha notato che i bambini piccoli non guardano la TV nello stesso modo in cui lo fanno gli adulti.

“Gli adulti sono molto sistematici quando guardano la televisione. Si guardano l'un l'altro la stessa cosa. Questo è un po 'meno vero per i bambini di 4 anni e molto meno vero per i neonati ".

Il "deficit video", un termine che Kirkorian definisce come "un fenomeno molto robusto che fino a circa 2 anni e mezzo o tre anni, i bambini imparano molto meno dai video rispetto a una dimostrazione nella vita reale", collega queste due aree di ricerca insieme.

I produttori di media e gli educatori sono solo due dei potenziali utenti di questa ricerca.

"Ci auguriamo che i genitori possano utilizzare questa ricerca per decidere se, come e quanto spesso scelgono di utilizzare i media in casa", ha detto Kirkorian. "Ci auguriamo inoltre che i responsabili politici possano utilizzare questa ricerca per informare le loro decisioni".

L'efficacia della sua ricerca si basa su un'ampia interazione con bambini e studenti, e per Kirkorian questa è la parte migliore del suo lavoro.

"Una delle cose che è più gratificante è solo poter lavorare con i bambini in laboratorio e poter vedere cosa fanno", ha detto Kirkorian.

“Diventa sempre molto più significativo quando la ricerca prende vita e vedi cosa stanno realmente facendo i bambini. Collegato a questo è lavorare con gli studenti, sia laureati che universitari, nel mio laboratorio per lo stesso motivo. In quanto istruttore, mi permette di dare vita alla ricerca per loro. "

Fonte: University of Wisconsin-Madison