Matematica pre-K Gioca a casa legato a un vocabolario più forte

Secondo un nuovo studio della Purdue University, i genitori che coinvolgono i loro bambini in età prescolare in attività di matematica a casa possono aiutare a migliorare non solo le abilità matematiche dei loro figli, ma anche il loro vocabolario generale, forse con risultati ancora maggiori rispetto alla lettura di libri da soli.

I risultati sono pubblicati online nel Journal of Experimental Child Psychology.

"L'esposizione a numeri di base e concetti matematici a casa era predittiva, ancor più della lettura di libri di fiabe o di altre interazioni ricche di alfabetizzazione, per migliorare il vocabolario generale dei bambini in età prescolare", ha detto Amy Napoli, una studentessa di dottorato presso il Dipartimento di sviluppo umano e studi sulla famiglia chi ha condotto lo studio.

"E uno dei motivi per cui pensiamo che questo potrebbe essere è il dialogo che avviene quando i genitori insegnano ai loro figli la matematica e fanno domande su valori e confronti, il che aiuta questi bambini a migliorare le loro abilità linguistiche orali".

Ci sono diversi modi in cui i genitori possono incoraggiare l'apprendimento della matematica a casa, come parlare di contare, collegare numeri a quantità e confrontare valori, come discutere di più e di meno. Aiuta anche a concentrarsi sul conteggio come utile, ad esempio "ci sono tre biscotti per uno spuntino" piuttosto che "ci sono biscotti per uno spuntino".

"Questa attenzione alla matematica in genere non accade a casa, ma questo dimostra che quando i genitori includono concetti di matematica può fare la differenza", ha detto Napoli, che sta lavorando su strumenti per aiutare i genitori a migliorare l'istruzione relativa alla matematica a casa.

“Quando si lavora con le famiglie, c'è un aspetto ansioso legato alla matematica ed è probabilmente per questo che più i genitori si concentrano sull'alfabetizzazione che sulla matematica. Ma se sai contare, puoi insegnare qualcosa a tuo figlio. "

Per lo studio, i ricercatori hanno valutato 116 bambini in età prescolare di età compresa tra tre e cinque anni. Il gruppo di ricerca ha valutato le abilità matematiche e linguistiche dei bambini in autunno e primavera dell'anno prescolare e ha anche preso in considerazione ciò che i loro genitori avevano riferito sulle attività di matematica e alfabetizzazione a casa. L'impegno delle famiglie in matematica ha previsto il miglioramento dei bambini nel tempo.

I ricercatori avvertono che questi risultati mostrano solo una correlazione e che è necessario un lavoro sperimentale futuro per valutare la natura causale di questi risultati. Questa ricerca è un lavoro in corso supportato dal Dipartimento per lo sviluppo umano e gli studi sulla famiglia della Purdue.

"Non è mai troppo presto per parlare di numeri e quantità. Una delle prime parole che i bambini imparano è "di più" ", ha affermato il dottor David Purpura, assistente professore presso il Dipartimento di sviluppo umano e studi sulla famiglia e autore senior dello studio.

Fonte: Purdue University