La terapia di gruppo può aiutare le abilità sociali nei bambini con autismo ad alto funzionamento
La terapia comportamentale di gruppo può aiutare i bambini e gli adolescenti con disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento (ASD) a sviluppare abilità sociali più forti e durature, secondo un nuovo studio di classi di gruppo per bambini con ASD sviluppato presso la Goethe University di Francoforte in Germania.
Non essere in grado di connettersi socialmente con altri bambini è una delle difficoltà più frustranti e persistenti per bambini e adolescenti con ASD, soprattutto tra quelli con intelligenza superiore, che diventano rapidamente consapevoli di essere diversi.
L'obiettivo della nuova sperimentazione, a cui hanno partecipato sei ospedali universitari in Germania, era vedere se la reattività sociale di bambini e adolescenti con ASD potesse essere migliorata in un contesto di gruppo guidato da terapisti.
"Nella pratica clinica incontriamo spesso bambini e adolescenti con ASD che vorrebbero comunicare con ragazzi della loro età, e allo stesso tempo sperimentano ogni giorno di essere rifiutati perché non sono in grado di comprendere molti dei modelli di comportamento dei loro compagni di classe. . E questo li fa disperare ", ha detto la professoressa Christine Freitag, capo del dipartimento di psichiatria infantile e dell'adolescenza, psicosomatica e psicoterapia.
Nell'ambito della terapia di gruppo sviluppata presso la Goethe University, i bambini e gli adolescenti con ASD ad alto funzionamento sono stati in grado di apprendere come affrontare meglio il mondo sociale e anche ottenere un effetto a lungo termine. Ciò è stato confermato da studi clinici che hanno coinvolto 209 bambini e adolescenti con ASD di età compresa tra gli otto ei 18 anni per un periodo di tre anni.
Lavorando con la sua collega Dr. Hannah Cholemkery, Freitag ha sviluppato il programma di terapia di gruppo comportamentale con istruzioni ed esercizi progettati per fornire ai bambini con ASD maggiori abilità sociali.
Prima dell'inizio del programma, ai genitori è stato chiesto di valutare 65 modelli di comportamento dei loro bambini con ASD compilando un questionario standardizzato. Il questionario è stato ripetuto alla fine del programma e tre mesi dopo la fine dell'intervento per misurare la stabilità.
Nel corso di tre mesi, i bambini con ASD hanno frequentato la terapia di gruppo una volta alla settimana con altri quattro o cinque bambini della stessa età e due terapisti. C'erano anche tre serate con i genitori. I risultati sono stati confrontati con quelli di un gruppo di controllo della lista di attesa.
I risultati rivelano un chiaro miglioramento del comportamento sociale tra i bambini nell'intervento di gruppo e il loro progresso è risultato stabile tre mesi dopo. In particolare, i bambini con sintomi gravi e un QI più elevato hanno mostrato i maggiori miglioramenti.
Fonte: Goethe-Universität Frankfurt am Main
