I bambini riconoscono emozioni complesse in giovane età

In un nuovo progetto di ricerca, un gruppo di bambini in età prescolare ha avuto la possibilità di battere il più veloce costruttore di torri di blocco del mondo.

Tuttavia, sebbene sconosciuto ai bambini, il gioco è stato truccato poiché era già stato deciso chi avrebbe catturato la vittoria e chi l'avrebbe vista scivolare via.

I perdenti si sono scrollati di dosso senza che questo rovinasse il loro umore.

I vincitori - anche i bambini di due anni - hanno mostrato una certa spavalderia evidente: testa alta, petto gonfio e mani sui fianchi in una posizione di potere vittoriosa.

L'esperimento mostra che i bambini mostrano emozioni molto più giovani di quanto le capiscano. Ecco perché gli psicologi che hanno organizzato il concorso hanno successivamente chiesto ai bambini di scegliere da una serie di quattro immagini quella che mostra meglio come si sentono.

I bambini coinvolti nello studio hanno riconosciuto l'orgoglio nelle altre persone all'età di quattro anni. Potevano vederlo in se stessi all'età di cinque anni.

Ciò offre ai genitori una tempistica iniziale per quando i bambini sono pronti ad apprendere importanti capacità di coping.

"Quando i genitori parlano ai loro figli delle emozioni, quei bambini dimostrano una migliore regolazione emotiva man mano che invecchiano", ha detto il professore di psicologia Dr. Ross Flom della Brigham Young University.

Ciò significa che quando i bambini raggiungono i quattro anni, sono pronti per conversazioni sui sentimenti per andare oltre la felicità, la tristezza o la paura.

I genitori possono aiutarli a imparare e ad affrontare sentimenti più complessi come orgoglio, ottimismo, delusione e frustrazione.

Flom ha fatto da mentore al progetto a due studenti della Brigham Young University, Darren Garcia e Rebecca Janis. Garcia è l'autore principale dello studio recentemente pubblicato. È anche un padre che ha imparato in questo studio quanto sia importante per i bambini raggiungere gli obiettivi.

"Una cosa che ho imparato da questa ricerca è quanto sia importante per noi sviluppare standard e obiettivi chiari con i bambini che siano fattibili ma stimolanti", ha detto Garcia.

Fonte: Brigham Young University