Per i bambini, più tempo sui dispositivi digitali = meno compiti completati

Una nuova ricerca rileva che più tempo i bambini trascorrono utilizzando dispositivi digitali, meno è probabile che finiscano i compiti, completino altre attività o mostrino interesse per l'apprendimento di cose nuove. Inoltre, maggiore è il tempo dedicato ai media digitali, più difficile è per i bambini mantenere la calma quando vengono sfidati.

Sebbene la scoperta non sia una sorpresa per la maggior parte dei genitori, la ricerca fornisce dettagli sulla relazione diretta tra il tempo sui media digitali - che si tratti di guardare la TV, usare computer, giocare ai videogiochi, usare tablet e smartphone o utilizzare altri dispositivi multimediali digitali per scopi. oltre al lavoro scolastico e al completamento dei compiti.

I ricercatori hanno stabilito che i bambini che trascorrevano da due a quattro ore al giorno utilizzando dispositivi digitali al di fuori dei compiti scolastici avevano il 23% di probabilità in meno di finire sempre o di solito i compiti, rispetto ai bambini che trascorrevano meno di due ore consumando i media digitali.

L'abstract è stato presentato alla National Conference & Exhibition 2016 dell'American Academy of Pediatrics (AAP) a San Francisco.

Per lo studio, i pediatri della Brown University School of Public Health del Rhode Island hanno analizzato l'uso dei media digitali da parte dei bambini per capire meglio come si relaziona alla "fioritura" dell'infanzia o al benessere generale positivo. Questa caratteristica è stata misurata da comportamenti e caratteristiche tra cui diligenza, iniziativa, completamento del compito e relazioni interpersonali.

Gli investigatori hanno utilizzato i dati del National Survey of Children’s Health 2011/2012 per analizzare l'uso dei media e le abitudini di lavoro a casa di oltre 64.000 bambini di età compresa tra sei e 17 anni, come riportato dai loro genitori o tutori.

Nell'esaminare l'uso dei media digitali da parte dei bambini, i ricercatori hanno scoperto che il 31% era esposto a meno di due ore di media digitali al giorno.

Un altro 36% ha utilizzato i media digitali da due a quattro ore al giorno; Il 17 per cento è stato esposto da quattro a sei ore; e il 17% è stato esposto a sei o più ore di media digitali al giorno.

Per ogni due ore in più di utilizzo combinato dei media digitali al giorno, c'è stata una diminuzione statisticamente significativa delle probabilità di completare sempre o normalmente i compiti.

I bambini che trascorrevano da quattro a sei ore sui media digitali avevano il 49% di probabilità in meno di finire sempre o di solito i compiti a casa rispetto a quelli con meno di due ore al giorno. Quelli con sei o più ore di utilizzo dei media avevano probabilità del 63% inferiori di finire sempre o di solito i compiti a casa rispetto ai bambini che trascorrevano meno di due ore al giorno utilizzando i media.

Gli autori hanno riscontrato una relazione simile tra l'esposizione ai media digitali e altre quattro misure del fiorire dell'infanzia, tra cui preoccuparsi sempre o di solito di andare bene a scuola, completare le attività iniziate, mostrare interesse per l'apprendimento di cose nuove e mantenere la calma di fronte alle sfide.

Le tendenze sono rimaste tutte significative indipendentemente dalla fascia di età, dal sesso o dal livello di reddito familiare del bambino.

Studi precedenti hanno mostrato un'ampia varietà di conseguenze negative sulla salute e sul comportamento dell'esposizione ai media digitali. Questo studio si aggiunge a ciò che è già noto dimostrando che l'esposizione ai media digitali è associata a misure ridotte del benessere generale dei bambini.

"È importante che i genitori e gli operatori sanitari comprendano che quando i loro figli sono esposti a molteplici e diverse forme di media digitali ogni giorno, l'esposizione totale combinata dei media digitali è associata a una diminuzione di una varietà di benessere infantile", ha detto l'autore dello studio Stephanie Ruest, MD, FAAP

"I genitori dovrebbero considerare questi effetti combinati quando fissano i limiti sui dispositivi multimediali digitali."

Fonte: American Academy of Pediatrics