Aiutare i giovani autistici a passare all'età adulta
Il passaggio dall'adolescenza all'età adulta non è mai facile e per i giovani adulti con disturbo dello spettro autistico e per i loro caregiver, può sembrare particolarmente scoraggiante. Compiti come l'apertura di un conto bancario, l'acquisto di un'auto e la gestione dell'assicurazione sanitaria possono essere particolarmente impegnativi per le persone con disabilità dello sviluppo.
Una nuova ricerca dell'Università del Missouri cerca di migliorare l'indipendenza delle persone con autismo definendo obiettivi personalizzati all'inizio dell'adolescenza e fornendo opportunità per raggiungere tali obiettivi.
Nello studio, la dott.ssa Nancy Cheak-Zamora, professoressa associata e ricercatrice presso il Thompson Center for Autism and Neurodevelopmental Disorders, ha misurato l'autodeterminazione dei giovani adulti con autismo per assistere meglio la loro transizione verso l'età adulta.
"Abbiamo scoperto che c'era una disconnessione tra il supporto che i caregiver stanno fornendo e ciò che i giovani adulti stanno facendo per diventare più indipendenti", ha detto Cheak-Zamora.
"Dobbiamo consentire agli adolescenti, in particolare quelli con disabilità, di assumersi maggiori responsabilità in età precoce e aumentare le loro aspettative chiedendo loro prima i loro obiettivi e poi fornendo le risorse e i sistemi di supporto per aiutarli a raggiungere tali obiettivi".
Cheak-Zamora ha collaborato con cinque cliniche di autismo in tutto il paese per esaminare più di 500 caregiver di giovani adulti con autismo di età compresa tra 16 e 25. Ha lavorato con studenti universitari e laureati per analizzare i risultati e ha scoperto che molti giovani adulti con autismo lo sono lottando per raggiungere l'indipendenza.
Cheak-Zamora ha spiegato che aumentare l'autodeterminazione per i giovani adulti con autismo inizia con lo spostamento della percezione di ciò che le persone con disabilità dello sviluppo possono ottenere.
“Come società sarebbe utile allontanarsi dall'attenzione per i deficit e le sfide che le persone con autismo e altre disabilità devono affrontare per considerare i loro punti di forza e le loro capacità. Possiamo quindi sviluppare modi per aiutare ogni persona a costruire sui propri punti di forza ", ha detto Cheak-Zamora.
“Ad esempio, molti con autismo sono incredibilmente attenti ai dettagli. Quindi, pensiamo alle opportunità di lavoro che richiedono un lavoro molto dettagliato in modo che possano utilizzare quell'abilità come risorsa per avere successo nell'occupazione. Non solo l'individuo ne trarrà beneficio, ma anche la società nel suo insieme ".
Cheak-Zamora raccomanda che i genitori e gli operatori sanitari forniscano a tutti gli adolescenti, compresi quelli con disabilità dello sviluppo, l'opportunità di sperimentare la padronanza di un compito, come cucinare, fare la spesa, gestire i soldi o guidare.
Lo studio appare sulla rivista Autismo.
Fonte: Università del Missouri
