La personalità può stimolare il successo educativo più del QI
Sebbene sia opinione diffusa che la personalità giochi un ruolo più importante nel successo lavorativo rispetto all'intelligenza, una nuova ricerca australiana suggerisce che lo stesso vale per l'istruzione: che la personalità governa.
Nel nuovo studio, lo psicologo della Griffith University Dr. Arthur Poropat ha condotto una revisione completa della personalità e del rendimento scolastico.
Nella sua ricerca ha esaminato i fattori della personalità dei "Big Five" (coscienziosità, apertura, gradevolezza, stabilità emotiva ed estroversione) e ha scoperto che la coscienziosità e l'apertura hanno la maggiore influenza sul successo accademico.
I risultati sono stati pubblicati sulla rivista Apprendimento e differenze individuali.
Poropat ha affermato che le istituzioni educative devono concentrarsi meno sull'intelligenza e invece prestare maggiore attenzione alla personalità di ogni studente.
"Per quanto riguarda l'apprendimento, la personalità è più utile dell'intelligenza per guidare studenti e insegnanti", ha detto.
“In termini pratici, la quantità di impegno che gli studenti sono disposti a fare e dove si concentra tale sforzo è importante almeno quanto il fatto che gli studenti siano intelligenti. E uno studente con la personalità più disponibile otterrà un punteggio pieno più alto di uno studente medio a questo proposito. "
Poropat ha scoperto che la valutazione della propria personalità da parte di uno studente è utile per prevedere il successo universitario quanto le classifiche di intelligence.
Tuttavia, l'abilità predittiva migliora notevolmente quando le persone che conoscono bene lo studente forniscono la valutazione della personalità. Poropat ha scoperto che questa classificazione della personalità esterna è quattro volte più accurata per la previsione dei voti rispetto all'intelligenza.
Crede che la comprensione di come la personalità influenzi i risultati accademici sia vitale quando si tratta di aiutare gli studenti a raggiungere il successo futuro.
"I test di intelligenza sono sempre stati strettamente collegati con l'istruzione e i voti e quindi ci si è basati per prevedere chi avrebbe fatto bene", ha detto Poropat.
"L'impatto della personalità sullo studio è veramente sorprendente per i ricercatori nel campo dell'educazione e per chiunque pensi di aver fatto bene a scuola perché è 'intelligente'".
Studi precedenti hanno dimostrato che gli studenti che pensano di essere intelligenti spesso smettono di provare e le loro prestazioni peggiorano nel tempo, mentre quelli che si considerano grandi lavoratori migliorano progressivamente.
Poropat ha detto che la migliore notizia per gli studenti è che è possibile sviluppare i tratti della personalità più importanti legati al successo accademico.
"La personalità cambia e alcuni educatori hanno addestrato aspetti di coscienziosità e apertura degli studenti, portando a una maggiore capacità di apprendimento.
"Al contrario, ci sono poche prove che l'intelligenza possa essere insegnata, nonostante la popolarità delle app per l'allenamento del cervello".
Fonte: Griffith University / EurekAlert
