Insegnanti "autentici" migliori nel coinvolgere gli studenti
Gli insegnanti che hanno uno stile di insegnamento autentico sono accolti più positivamente dai loro studenti, secondo una nuova ricerca pubblicata sulla rivista Educazione alla comunicazione.
Per lo studio, a circa 300 studenti universitari è stato chiesto quali fossero le loro percezioni del comportamento e della comunicazione autentici e non autentici degli insegnanti.
Le loro risposte indicano che gli insegnanti autentici sono visti come accessibili, appassionati, attenti, capaci e competenti, mentre gli insegnanti non autentici sono visti come inavvicinabili, privi di passione, disattenti, incapaci e irrispettosi.
Inoltre, gli insegnanti autentici sono disposti a condividere i dettagli della loro vita e mostrare elementi della loro umanità raccontando storie personali, scherzando e ammettendo errori.
Dimostrano anche cura e compassione verso gli studenti riconoscendoli come individui e rispondendo ai loro bisogni sia accademicamente che personalmente, ad esempio inviando un'e-mail agli assenti dalla classe a causa di una malattia per chiedere come stanno.
"I nostri partecipanti hanno chiarito che gli sforzi di un insegnante per vedere se stessi e i propri studenti come individui hanno avuto un impatto duraturo", hanno detto gli autori dello studio, il professor Zac Johnson della California State University e la professoressa Sara LaBelle della Chapman University.
"Il processo di insegnamento autentico non deve essere più complicato che fare dichiarazioni semplici e dirette riguardo al livello di preoccupazione e cura che un insegnante riserva ai propri studenti".
“La nostra implicazione non è semplicemente che gli insegnanti dovrebbero impegnarsi in quantità illimitate di auto-rivelazione. Piuttosto, sforzandosi di interagire con gli studenti oltre i loro ruoli previsti in classe, gli insegnanti possono avere un grande impatto sulla percezione che gli studenti hanno di loro e del loro corso ".
Inoltre, gli studenti a rischio subiscono un impatto più positivo dagli insegnanti che percepiscono come autentici nella loro comunicazione. Insegnando in modo autentico, gli insegnanti possono creare esperienze più significative e un apprendimento più profondo per tutti gli studenti in una varietà di contesti e tra le discipline, concludono gli autori.
Ma, naturalmente, per essere veramente autentici, gli insegnanti dovrebbero impegnarsi in questi comportamenti solo nella misura in cui la loro personalità e il loro comportamento lo consentono naturalmente, affermano gli autori.
"Questa ricerca ha indicato che gli studenti prestano attenzione ai messaggi che inviamo su noi stessi in classe, e che la loro percezione di quei messaggi sembra giocare un ruolo importante nel modo in cui si collegano al contenuto del corso", ha detto Johnson.
“Inoltre, i nostri risultati suggeriscono che dobbiamo cercare di essere premurosi quando presentiamo il nostro vero sé; non disonesto o antitetico al nostro vero sé, ma piuttosto consapevole di come gli studenti potrebbero percepire le nostre azioni. Nel complesso, la comunicazione autentica sembra essere una componente fondamentale della comunicazione significativa in più contesti ".
Fonte: Taylor e Francis
