Dislessia collegata all'incongruenza del cervello con la codifica del suono
Questa scoperta fornisce indizi significativi sul funzionamento alla base della dislessia, una raccolta di menomazioni non correlate all'intelligenza, all'udito o alla vista che rende l'apprendimento della lettura una lotta. Si stima che almeno un bambino su 10 soffra di questo disturbo.
"Abbiamo scoperto una relazione sistematica tra la capacità di lettura e la coerenza con cui il cervello codifica i suoni", ha detto Nina Kraus, Hugh Knowles Professore di Neurobiologia, Fisiologia e Comunicazione.
Il rapporto, intitolato "Rappresentazione instabile del suono: un marcatore biologico della dislessia", è stato pubblicato sul Journal of Neuroscience.
Per lo studio, i ricercatori hanno registrato le risposte automatiche delle onde cerebrali di 100 bambini in età scolare ai suoni del linguaggio. Hanno scoperto che i lettori migliori codificavano il suono in modo più coerente mentre i lettori più poveri lo codificavano con la massima difficoltà. La risposta del cervello al suono sembra stabilizzarsi man mano che i bambini imparano a connettere con successo i suoni con i loro significati.
Una nota positiva, la biologia non è il destino. In uno studio precedente, i ricercatori hanno scoperto che l'incoerenza con cui i lettori più poveri codificavano il suono poteva essere “risolta” attraverso la formazione.
In quello studio, i bambini con difficoltà di lettura sono stati dotati per un anno di dispositivi di ascolto assistito che trasmettevano la voce del loro insegnante direttamente alle loro orecchie. Dopo un anno, i bambini hanno migliorato la lettura e la coerenza con cui il loro cervello codifica i suoni del parlato, in particolare le consonanti.
"L'uso dei dispositivi ha focalizzato il cervello dei giovani sui suoni" significativi "provenienti dal loro insegnante, diminuendo altre distrazioni estranee", ha detto Kraus.
"Dopo un anno di utilizzo, gli studenti avevano affinato i loro sistemi uditivi e non avevano più bisogno dei dispositivi di assistenza per mantenere il loro vantaggio in lettura e codifica."
Secondo Kraus, le persone raramente hanno difficoltà a codificare i suoni vocalici, che sono relativamente semplici e lunghi. Sono i suoni consonantici, che sono più brevi e acusticamente più complessi, che hanno maggiori probabilità di essere elaborati in modo errato dal cervello.
"La comprensione dei meccanismi biologici della lettura ci mette in una posizione migliore sia per capire come funziona la lettura normale sia per migliorarla dove va storta", dice Kraus.
"I nostri risultati suggeriscono che i buoni lettori traggono profitto da una rappresentazione neurale stabile del suono e che i bambini con risposte neurali incoerenti sono probabilmente svantaggiati quando imparano a leggere", aggiunge Kraus.
"La buona notizia è che la coerenza della risposta può essere migliorata con l'addestramento uditivo."
Fonte: Northwestern University
.jpg)
