Migliori competenze linguistiche significano meno rabbia per i bambini piccoli
Scoppi di rabbia come gli scoppi d'ira sono comuni tra i bambini piccoli, ma quando i bambini entrano a scuola, ci si aspetta che abbiano più autocontrollo, secondo la dott.ssa Pamela M. Cole, professoressa di psicologia alla Pennsylvania State University e ricercatrice principale di lo studio.
Per aiutarli ad acquisire questa abilità, viene loro insegnato a usare abilità linguistiche come "usare le tue parole", ha osservato.
Lo studio ha cercato di determinare se lo sviluppo delle abilità linguistiche è correlato allo sviluppo del controllo della rabbia. Per fare ciò, i ricercatori hanno esaminato 120 bambini prevalentemente bianchi provenienti da famiglie al di sopra della povertà ma al di sotto del reddito medio dal momento in cui avevano 18 mesi a 48 mesi. Attraverso visite a casa e in laboratorio, hanno misurato il linguaggio dei bambini e la loro capacità di far fronte a compiti che potrebbero provocare frustrazione.
In un'attività di laboratorio, ai bambini è stato chiesto di aspettare otto minuti prima di aprire un regalo mentre le loro mamme finivano il "lavoro" (una serie di domande su come il bambino di solito affrontava l'attesa). La rabbia dei bambini e le strategie normative sono state osservate durante gli otto minuti.
Tra le strategie utilizzate dai bambini c'erano la ricerca di sostegno ("Mamma, hai ancora finito?" O "Mi chiedo cosa sia?") E il distogliersi dal dono (inventando una storia o contando ad alta voce).
I bambini che avevano migliori capacità linguistiche da piccoli e il cui linguaggio si è sviluppato più rapidamente hanno espresso meno rabbia all'età di 4 anni rispetto ai bambini le cui abilità linguistiche non erano altrettanto buone.
I bambini il cui linguaggio si è sviluppato più rapidamente erano più propensi a cercare con calma il sostegno della madre mentre aspettavano quando avevano 3 anni, il che a sua volta prevedeva meno rabbia a 4, riferiscono i ricercatori.
I bambini il cui linguaggio si è sviluppato più rapidamente sono stati anche in grado di occuparsi meglio quando avevano 4 anni, il che a sua volta li ha aiutati a tollerare l'attesa.
"Migliori abilità linguistiche possono aiutare i bambini a verbalizzare piuttosto che usare le emozioni per trasmettere bisogni e usare la loro immaginazione per occuparsi mentre sopportano un'attesa frustrante", ha detto Cole.
Il nuovo studio appare sulla rivista Sviluppo del bambino.
Fonte: Society for Research in Child Development
