Promuovere l'auto-realizzazione durante lo sviluppo del bambino

Scoprire chi siamo destinati a essere può essere un compito difficile e la maggior parte non si prenderà il tempo e l'energia coinvolti nel viaggio. Forse, non che non lo faranno, il più delle volte non possono.

Molte persone lottano quotidianamente per soddisfare altri bisogni più basilari, rendendoli incapaci di dirigere la loro energia verso bisogni più alti e più soddisfacenti. In nessun modo sono una persona autorealizzata, in termini rogeriani mi sto attualizzando, cioè tendo verso il mio vero sé e questo è necessario per uno sviluppo corretto e sano, e dovrebbe iniziare non più tardi di una volta che il bambino è Nato.

Abraham Maslow ha identificato la gerarchia dei bisogni, in cui proclama che gli esseri umani hanno cinque livelli di bisogno, ciascuno di diverso significato. In fondo alla gerarchia si trovano i nostri bisogni fondamentali: le cose di cui abbiamo bisogno per sopravvivere. Più in alto si procede nella gerarchia, più avanzate diventano le esigenze. Al vertice della gerarchia c'è l'autorealizzazione, che Rogers definisce come l'attivazione delle tue capacità più intime, la congruenza tra il sé percepito e il sé ideale.

Queste esigenze saranno soddisfatte solo quando le altre esigenze saranno state soddisfatte. Ad esempio, un senzatetto che lotta costantemente per ottenere cibo, acqua e riparo, si ritroverà bloccato in una battaglia tra i due livelli inferiori della gerarchia. È solo quando questi bisogni sono soddisfatti che sarà in grado di cercare l'amore, l'autostima e così via.

I primi quattro livelli sono noti come bisogni D e questi da soli non sono motivanti. Quando i bisogni non sono soddisfatti, una persona sentirà il bisogno di soddisfarli e, una volta soddisfatti, l'individuo si sentirà soddisfatto.

Un ambiente positivo per lo sviluppo del bambino

La gerarchia dei bisogni può aiutarci a comprendere meglio lo sviluppo del bambino e la progressione che i bambini attraversano per scoprire se stessi. Ci concentreremo in particolare sull'autorealizzazione nei bambini, per quanto riguarda lo sviluppo della personalità e il confronto di come i diversi ambienti di vita possono influenzare lo sviluppo.

Un bambino allevato in un ambiente generalmente positivo e accomodante ha più opportunità di crescita di uno allevato in un ambiente generalmente negativo.

Un ambiente positivo sarebbe quello con due figure genitoriali, che non solo offrono al bambino un rispetto positivo incondizionato, ma lo offrono anche l'uno all'altro. Il bambino dovrebbe sentirsi generalmente al sicuro, protetto e soddisfatto nel suo ambiente e non dovrebbe temere nessuno dei genitori. Piuttosto, dovrebbero rispettare i loro genitori.

L'importanza dell'autorità

Il modo migliore per creare un tale ambiente è impiegare uno stile genitoriale autorevole. Diana Baumrind descrive la genitorialità autorevole come una combinazione di alta domanda e grande reattività. Cioè, il genitore ha regole ferme ma è disposto a fare eccezioni quando la situazione lo richiede, i genitori dovrebbero anche essere sensibili ai bisogni del bambino, senza essere eccessivamente indulgenti. Questo tipo di genitorialità offre al bambino un ambiente in cui può prosperare - lo aiuta a capire che è tenuto ad agire in un certo modo all'interno della società, ma sono anche in grado di sviluppare alti livelli di autostima e autoefficacia grazie ai loro genitori un comportamento solidale e di accettazione.

Un tipico genitore autorevole rimprovererà il proprio figlio per aver picchiato un altro bambino, ad esempio, ma poi seguirà anche la punizione scelta. Ad esempio, dopo che il bambino è stato in time-out per un periodo di tempo appropriato per la sua età, il genitore chiederà al bambino cosa lo ha portato alla decisione di picchiarlo, perché era sbagliato e cosa avrebbe fatto in il futuro. Il genitore dovrebbe anche assicurarsi che il bambino sappia che lui stesso non è cattivo, piuttosto che il comportamento è dannoso e generalmente non accettabile.

In questo modo il bambino capisce i genitori che ragionano dietro la loro punizione e ha meno probabilità di ripetere il comportamento in futuro. Inoltre, è meno probabile che il bambino si allontani dalla situazione che nutre sentimenti negativi verso se stesso o sulla relazione con i genitori. Questa è una parte essenziale dell'allevamento del bambino e, senza un rapporto così positivo con il genitore, il bambino può favorire sentimenti negativi verso se stesso o gli altri, che possono favorire lo sviluppo di alcune nevrosi come ansia o depressione.

L'importanza di una casa sana e sicura

È imperativo che al bambino venga offerto un ambiente sano e sicuro in cui possa crescere per sviluppare il sé. In questo modo, il bambino si sveglierà ogni giorno con i primi tre livelli già soddisfatti, il che significa che durante il giorno l'attenzione sarà focalizzata sul raggiungimento della stima e sull'autorealizzazione - due livelli molto simili e correlati della gerarchia.

Con l'adempimento del livello tre - amore e appartenenza - che sarà raggiunto attraverso un sano rapporto familiare, (entrambi i genitori al bambino e la comprensione del bambino della relazione dei genitori tra loro), il bambino soddisferà simultaneamente la stima (verso un grado). Cioè, offrendo al figlio amore e senso di appartenenza, il genitore costruisce anche la fiducia del bambino nelle sue capacità - la sua autoefficacia - che rafforza la sua autostima.

Ad esempio, un genitore che offre ai propri figli un ambiente caldo e amorevole offrirebbe anche loro sostegno nelle attività. Un bambino sta disegnando e sua madre gli dice "è un bel quadro, sei bravo a disegnare". Questa affermazione incoraggia il ragazzo a continuare a disegnare perché crede di essere bravo - e più i suoi genitori lo supportano, più crede in se stesso e nelle sue capacità.

L'amore e l'accettazione di un genitore pone le basi per il successo di un bambino nell'autorealizzazione, in quanto consente al bambino di esercitare tutte le sue energie nello sviluppo di se stesso e nella comprensione di se stesso.

Considera l'esempio sopra. Il bambino è cresciuto dai suoi genitori e ha una comprensione di se stesso come un "bravo in arte" e ha l'opportunità di continuare con questo talento, o di trovare e sviluppare un nuovo talento. Se gli viene detto che è pessimo nel disegnare, e non dovrebbe continuare perché non migliorerà mai, questo lo spoglia di ogni stima o senso di appartenenza forniti dai genitori. In futuro si contenderà l'attenzione e l'amore positivi dei genitori e potrà trovare stima solo nell'approvazione degli altri. Ciò significa che le sue energie saranno costantemente concentrate sul 3 ° e 4 ° livello della gerarchia dei bisogni di Maslow e lotteranno costantemente per realizzare l'autorealizzazione.

Questo non vuol dire che i genitori dovrebbero coccolare i loro figli e fornire false lodi - in effetti il ​​genitore non dovrebbe lodare dove non è dovuto. Il genitore dovrebbe riconoscere i successi del bambino così come i fallimenti del bambino - il modo in cui il genitore affronta i fallimenti è ciò che è importante. Per affrontare efficacemente il fallimento di un bambino, il genitore dovrebbe affrontare la situazione con l'idea di un rispetto positivo incondizionato in mente. Cioè, accettare il bambino così com'è e non giudicare.

Essere sicuri di affrontare il fallimento come esterno al bambino è imperativo: al bambino non dovrebbe mai essere fatto sentire che un fallimento è direttamente correlato a ciò che è come persona. Se il bambino viene fatto sentire in questo modo, avremo uno scenario simile a quello sopra citato, in cui il bambino cercherà costantemente di dimostrare a se stesso e agli altri che in realtà è, non un fallito. Combatterà costantemente tra appartenenza e stima e troverà tremendamente difficile auto-realizzarsi.

Pertanto, l'importanza dell'autorealizzazione in giovane età è evidente. Questo non vuol dire che i bambini dovrebbero autorealizzarsi in giovane età - è molto difficile per chiunque realizzarsi, soprattutto a causa dell'enorme quantità di energia richiesta. Tuttavia, se a un bambino viene offerto l'ambiente appropriato in cui può ottenere stima e appartenenza, sarà ben preparato per soddisfare con successo il proprio bisogno di autorealizzazione.

Riferimenti

Baumrind, D. (1966). Effetti del controllo parentale autorevole sul comportamento dei bambini Sviluppo del bambino, 37 (4) DOI: 10.2307 / 1126611

Boeree, C. (2006). Abraham Maslow. Accesso online 2015-10-15.

Maslow, A. (1943). Una teoria della motivazione umana. Rassegna psicologica, 50 (4), 370-396 DOI: 10.1037 / h0054346

Maslow, A. H. (1954). Motivazione e personalità. New York: Harper e Row.

Rogers, C. (1961). Sul diventare una persona: il punto di vista di un terapeuta sulla psicoterapia. Londra: Constable.

Questo articolo è apparso originariamente sul premiato blog sulla salute e la scienza e sulla comunità a tema cerebrale, BrainBlogger: Child Development - Fostering Self-Actualization at a Young Age.