Perché le ragazze vanno meglio a scuola

Perché le ragazze ottengono voti migliori alla scuola elementare rispetto ai ragazzi, anche quando ottengono risultati peggiori nei test standardizzati?

In un nuovo studio, i ricercatori dell'Università della Georgia e della Columbia University postulano che è a causa del loro comportamento in classe e dell'approccio all'apprendimento, che può portare gli insegnanti a dare alle ragazze voti più alti rispetto ai ragazzi.

"L'abilità che conta di più per quanto riguarda il modo in cui gli insegnanti hanno valutato i loro studenti è ciò a cui ci riferiamo come 'approcci all'apprendimento'", ha detto Christopher Cornwell, Ph.D., capo dell'economia presso l'UGA Terry College of Business e uno dei gli autori dello studio.

I ricercatori affermano che gli "approcci all'apprendimento" sono una misura approssimativa dell'atteggiamento di un bambino verso la scuola. Comprende sei elementi che valutano l'attenzione del bambino, la persistenza nei compiti, l'entusiasmo di apprendere, l'indipendenza, la flessibilità e l'organizzazione.

"Penso che chiunque sia genitore di ragazzi e ragazze possa dirti che le ragazze sono più di tutto questo."

Lo studio ha analizzato i dati su oltre 5.800 studenti dall'asilo alla quinta elementare. Ha esaminato le prestazioni degli studenti in test standardizzati di lettura, matematica e scienze, collegando i punteggi dei test alle valutazioni degli insegnanti sui progressi degli studenti.

Lo studio mostra che le disparità di genere nei voti iniziano presto e favoriscono in modo uniforme le ragazze. In ogni area tematica, i voti dei ragazzi sono inferiori a quelli previsti dai loro punteggi nei test, secondo i ricercatori.

Attribuiscono questo a ciò che chiamano abilità non cognitive, o "quanto bene ogni bambino era impegnato in classe, quanto spesso il bambino ha esternalizzato o interiorizzato i problemi, quanto spesso il bambino ha perso il controllo e quanto bene il bambino ha sviluppato abilità interpersonali".

Questa differenza di classificazione può avere effetti a lungo termine, secondo i ricercatori.

"La traiettoria in cui i bambini si spostano a scuola è spesso influenzata dalla valutazione di un insegnante delle loro prestazioni, dei loro voti", ha detto Cornwell.

“Ciò influisce sulla loro capacità di accedere a classi avanzate e altri tipi di opportunità accademiche, anche post-secondarie. Di solito sono anche i voti che guadagni a scuola che sono maggiormente ponderati nelle ammissioni al college. Quindi, se le disparità di grado emergono così presto, non sorprende che quando questi bambini saranno pronti per andare al college, le ragazze saranno in una posizione migliore ".

Il ricercatore osserva che non è chiaro come combattere la discrepanza.

"La domanda più comune che abbiamo ricevuto è se il sesso dell'insegnante è importante per quanto riguarda la valutazione degli studenti", ha detto Cornwell.

"Ma questa è una domanda a cui non possiamo rispondere perché semplicemente non ci sono abbastanza dati disponibili. Come probabilmente puoi immaginare, la grande maggioranza degli insegnanti di scuola elementare sono donne ".

Lo studio è stato pubblicato nel Giornale delle risorse umane.

Fonte: Università della Georgia