Farmaci per l'ADHD spesso prescritti ai bambini più piccoli in classe
Questi studenti più giovani avevano anche quasi il doppio delle probabilità di ottenere un punteggio basso nei test standardizzati di matematica e arti linguistiche.
"Le interruzioni di compleanno per l'ingresso a scuola portano necessariamente a un'età di almeno 12 mesi all'interno di una classe", hanno detto gli autori.
"All'età di 5 anni, questo intervallo rappresenta il 20% dell'età del bambino e presenta una differenza di maturità e rendimento tra il bambino più giovane e quello più grande della classe."
I ricercatori della Mount Sinai School of Medicine sono giunti a questa conclusione da uno studio basato sulla popolazione dei bambini in Islanda.
Poiché il divario sembra persistere fino all'età di 14 anni nello studio, "questo dovrebbe essere preso in considerazione quando si valutano le prestazioni e il comportamento dei bambini a scuola per evitare trattamenti stimolanti non necessari", per assicurarsi che i bambini non ricevano un'etichetta permanente semplicemente a causa dell'immaturità rispetto ai coetanei più anziani, hanno detto i ricercatori.
Data la controversia sull'argomento, i ricercatori hanno utilizzato database nazionali dell'Islanda per raccogliere informazioni sui risultati dei test standardizzati e sulle prescrizioni di farmaci psicotropi tra tutti gli 11.785 bambini testati tra i 9 ei 12 anni.
I bambini più piccoli in quarta elementare, nati da settembre a dicembre, hanno ottenuto in media 10 percentili inferiori nei test standardizzati in matematica e arti linguistiche rispetto al terzo più anziano, nato da gennaio ad aprile.
Al settimo anno la differenza era minore ma comunque significativa. Le medie erano inferiori di sette percentili per il terzo più giovane rispetto al terzo più anziano in entrambe le aree.
Le prescrizioni di farmaci stimolanti per l'ADHD come misura delle difficoltà comportamentali erano più alte nei bambini più piccoli. I tassi sono aumentati dal 5,3% nel terzo più anziano al 5,6% nel gruppo medio nato da maggio ad agosto all'8% per il terzo più giovane.
Sia i punteggi dei test standardizzati che le prescrizioni di ADHD hanno mostrato segni significativi di separazione per età per ragazze e ragazzi.
I ricercatori hanno avvertito che queste misure possono prevedere solo parzialmente i risultati accademici e psichiatrici a lungo termine. Inoltre, non potevano escludere un possibile trattamento insufficiente dell'ADHD nei bambini più grandi come problema piuttosto che un trattamento eccessivo nei più piccoli.
Tuttavia, i genitori potrebbero voler considerare questi risultati nel decidere quando iniziare i loro figli a scuola, suggeriscono i ricercatori.
Fonte: pediatria
