Troppa TV all'età di 2 anni può preparare il terreno per problemi sociali a 13 anni
Un nuovo studio dell'Università di Montreal suggerisce che i bambini piccoli che guardano troppa televisione corrono il rischio di sviluppare comportamenti violenti e antisociali nei confronti degli altri studenti all'età di 13 anni.
I ricercatori hanno scoperto che la visione estrema della televisione intorno ai due anni aumenta il rischio di vittimizzazione degli studenti e isolamento sociale.
"Non è chiaro in che misura un'eccessiva visione televisiva nella prima infanzia - un momento particolarmente critico nello sviluppo di aree del cervello coinvolte nell'autoregolazione dell'intelligenza emotiva - possa influenzare negativamente le interazioni sociali", ha affermato la dottoressa Linda Pagani.
Pagani spiega che la rilevazione di fattori modificabili precoci che influenzano il benessere successivo di un bambino è un obiettivo importante per la salute individuale e della comunità.
Sviluppare forti relazioni tra pari, imparare ad andare d'accordo con gli altri e costruire un'identità sociale di gruppo positiva sono elementi essenziali per il successo della transizione verso l'adolescenza, notano i ricercatori.
Pertanto, i ricercatori hanno esaminato l'influenza a lungo termine della visione televisiva nella prima infanzia sullo sviluppo normale sulla base di quattro indicatori chiave di disabilità sociale nei bambini di 13 anni.
Per fare ciò, Pagani e il suo team hanno esaminato le abitudini di visione televisiva riferite dai genitori dei bambini all'età di due anni, così come le esperienze sociali auto-riferite di questi bambini all'età di 13 anni.
"I bambini che hanno guardato molta televisione crescendo erano più propensi a preferire la solitudine, sperimentare la vittimizzazione dei pari e adottare comportamenti aggressivi e antisociali nei confronti dei loro coetanei alla fine del primo anno di scuola media".
È ben accettato che il passaggio alla scuola media sia una fase cruciale nello sviluppo dell'adolescenza. I ricercatori hanno scoperto che un'eccessiva visione televisiva all'età di 13 anni tendeva a complicare la situazione, ponendo ulteriori rischi di disabilità sociale.
Pagani e i coautori dello studio, François Lévesque-Seck e Caroline Fitzpatrick, sono giunti alle loro conclusioni dopo aver esaminato i dati di una coorte longitudinale del Quebec nata nel 1997/1998. Il Quebec Longitudinal Study of Child Development è un insieme di dati pubblici coordinati dall'Institut de la statistique du Québec.
I genitori delle 991 ragazze e dei 1006 ragazzi dello studio hanno riferito il numero di ore che i loro figli hanno passato a guardare la televisione a due anni e mezzo. A 13 anni, gli stessi bambini hanno valutato le loro difficoltà relazionali associate a vittimizzazione, isolamento sociale, aggressione intenzionale e pianificata da parte dei coetanei e comportamento antisociale.
Il team di Pagani ha quindi analizzato i dati per identificare qualsiasi legame significativo tra tali problemi e le prime visualizzazioni televisive, scartando molti possibili fattori di confusione.
"Il nostro obiettivo era eliminare qualsiasi condizione preesistente dei bambini o delle famiglie che potesse gettare una luce diversa sui nostri risultati", ha detto il ricercatore.
La visione televisiva è un passatempo comune della prima infanzia e alcuni dei bambini nello studio hanno superato il numero consigliato di ore trascorse davanti allo schermo. La disabilità sociale nei bambini è una preoccupazione crescente dei lavoratori del settore dell'istruzione e della sanità pubblica.
Secondo Pagani, le abilità sociali come la condivisione, l'apprezzamento e il rispetto acquisiti dagli altri sono radicati nella prima infanzia.
“Nella prima infanzia, il numero di ore di veglia in un giorno è limitato. Pertanto, più tempo i bambini trascorrono davanti alla TV, meno tempo hanno per giochi creativi, attività interattive e altre esperienze cognitive sociali fondamentali.
"La vita quotidiana attiva in età prescolare può aiutare a sviluppare abilità sociali essenziali che saranno utili in seguito e, in ultima analisi, svolgere un ruolo chiave nel successo personale ed economico", ha concluso Pagani.
Fonte: Università di Montreal / EurekAlert
