Le ragazze possono migliorare le capacità spaziali giocando a più giochi per ragazzi
Una nuova revisione esamina gli studi pubblicati sui ruoli di genere e l'impatto che i ruoli possono avere sullo sviluppo di set di abilità come le abilità spaziali.
L'osservazione di una differenziazione di genere delle abilità di abilità ha promosso numerosi studi di ricerca per determinare se questa disparità è attribuibile alla natura o alla cultura.
Questi studi sono importanti perché ci sono ancora meno donne nell'istruzione terziaria che studiano scienze, tecnologia, ingegneria e matematica, tutte materie in cui è utile avere buone capacità spaziali.
Nella nuova recensione, pubblicata sulla rivista Ruoli sessuali, i ricercatori esaminano uno dei fattori che si ritiene possa contribuire alle differenze di genere nell'abilità spaziale: quello dei ruoli di genere.
Sebbene i bambini siano nati maschi o femmine, gli individui differiscono nel loro grado di identificazione maschile e femminile e nell'approvazione dei ruoli di genere maschile e femminile, secondo i ricercatori David Reilly e David Neumann, Ph.D., della Griffith University in Australia.
Reilly e Neumann notano che gli studi nella loro revisione hanno riportato di aver trovato variazioni all'interno del sesso più ampie nelle capacità spaziali rispetto a quelle tra i sessi. Questo li ha poi portati a guardare in modo più specifico i dati sulle variabili all'interno di maschi e femmine che potrebbero essere in grado di spiegarlo.
I ricercatori hanno analizzato 12 studi che avevano esaminato specificamente un aspetto dell'abilità spaziale, vale a dire la rotazione mentale, negli alunni delle scuole superiori, nei partecipanti al college e nei giovani adulti.
Collettivamente questi studi hanno mostrato un'associazione significativa tra mascolinità e prestazioni di rotazione mentale sia per gli uomini che per le donne. In altre parole, uomini e donne con una forte identità di genere maschile o androgina se la cavavano meglio nei compiti di rotazione mentale.
Gli autori suggeriscono che è la notevole variazione nei livelli di tratti e comportamenti tipicamente maschili e femminili, che i bambini dello stesso sesso sviluppano, a spiegare la variabilità tra i sessi.
L'identificazione maschile porta alla coltivazione di abilità matematiche e scientifiche mentre l'identificazione femminile facilita le abilità verbali e linguistiche. Questi ruoli di genere non si escludono a vicenda, con alcuni bambini di entrambi i sessi che sviluppano una sana integrazione di entrambi i ruoli.
I ricercatori ritengono che lo sviluppo dell'abilità spaziale sia perfezionato attraverso il gioco e le attività ricreative, con attività tradizionalmente maschili che aiutano a promuovere lo sviluppo dell'abilità spaziale.
Pertanto il miglioramento delle prestazioni delle ragazze in soggetti che richiedono una buona capacità spaziale può comportare l'inclusione deliberata di quelle che sono comunemente viste come attività stereotipate maschili nella loro vita quotidiana, piuttosto che incoraggiare la segregazione sessuale delle attività.
Fonte: Springer
