Pochi benefici dalla formazione basata su computer per l'ADHD
Il team di ricerca del professore di psicologia Dr. Mark Rapport ha trascorso due anni analizzando i dati di 25 studi e ha scoperto che quei programmi non stanno producendo miglioramenti a lungo termine significativi o clinicamente significativi nelle capacità cognitive, nel rendimento scolastico o nel comportamento dei bambini.
"I genitori hanno un disperato bisogno di aiuto", ha detto Rapport. “Se possono permetterselo, sono disposti a spendere i soldi, e alcuni genitori iscrivono persino i loro figli a scuole private perché offrono questi programmi di formazione cognitiva. Ma non ci sono prove empiriche per dimostrare che questi investimenti valgono la pena ".
Rapport ha avviato lo studio perché molti genitori di bambini gli hanno chiesto se dovevano investire nei programmi.
Il team di Rappport ha analizzato gli studi pubblicati sponsorizzati dalle stesse società, nonché tutti gli studi pubblicati indipendenti in letteratura.
Ha formulato le sue conclusioni sulla base dell'analisi di studi "in cieco", ovvero studi in cui ricercatori e valutatori indipendenti hanno utilizzato misure oggettive e non sapevano quali bambini fossero assegnati ai programmi di formazione cognitiva rispetto a una condizione placebo inattiva.
La memoria di lavoro rappresenta uno dei deficit principali più importanti nei bambini con ADHD e i miglioramenti nella memoria di lavoro sono associati a migliori prestazioni accademiche, comportamento, relazioni tra pari e altre capacità intellettuali.
Sorprendentemente, sebbene la maggior parte dei programmi di allenamento cognitivo affermasse di allenare questo importante aspetto del funzionamento del cervello, un esame più attento dei loro esercizi di allenamento ha rivelato che in realtà allenano la memoria a breve termine.
La memoria a breve termine memorizza le informazioni in mente per un breve intervallo, mentre la memoria di lavoro utilizza le informazioni memorizzate per svolgere un'ampia gamma di compiti cognitivi, come la comprensione della lettura, la matematica mentale e il multitasking.
Rapport ha detto che le sue conclusioni non significano che i programmi basati su computer non possano diventare uno strumento utile per i bambini con ADHD.
Se i programmi possono essere progettati per concentrarsi sulla memoria di lavoro, vale la pena valutare se possono aiutare le capacità cognitive, il rendimento scolastico e il comportamento dei bambini, ha affermato.
Lo studio è pubblicato sulla rivista Revisione di psicologia clinica.
Fonte: University of Central Florida
