Meno ADHD che incontra l'occhio tra i bambini con sindrome alcolica fetale
Ma ora i ricercatori hanno suggerito che potrebbe esserci una segnalazione eccessiva di problemi di attenzione nei bambini con FASD, semplicemente perché i genitori e gli insegnanti stanno usando una base fuori luogo per il confronto.
Cioè, stanno testando e confrontando i bambini con FASD con bambini della stessa età fisica o cronologica, piuttosto che con bambini della stessa età mentale, che spesso è molto più giovane.
"Poiché il legame tra la sindrome alcolica fetale e l'ADHD è così comunemente descritto in letteratura, è più probabile che sia i genitori che gli insegnanti si aspettino che questi bambini abbiano problemi di attenzione", ha affermato il dottor Jacob Burack, l'autore senior di un recente studio sul soggetto.
"Ma ciò che gli insegnanti spesso non riconoscono è che sebbene il bambino con cui hanno a che fare ha 11 anni in termini cronologici, in realtà funzionano all'età evolutiva di un bambino di otto anni.
"Questa è una differenza piuttosto grande. E quando si utilizza l'età mentale come base di confronto, molti dei problemi di attenzione che sono stati descritti nei bambini con FASD non sembrano più di primaria importanza ".
I ricercatori hanno reclutato bambini con FASD la cui età cronologica media era di poco inferiore ai 12 anni. Ma la loro età mentale media, determinata da test standard, era in realtà più vicina a 9-1 / 2 anni.
Questi bambini sono stati poi confrontati con bambini che si stavano sviluppando tipicamente e la cui età cronologica media era di circa 8-1 / 2 anni e la cui età mentale media era simile a quella del gruppo di bambini con diagnosi di FASD.
Dopo aver utilizzato i test per misurare aspetti specifici dell'attenzione, i ricercatori hanno quindi confrontato le prestazioni dei bambini con FASD in questi test con i risultati dei bambini della stessa età mentale.
Quello che hanno scoperto è che mentre i bambini come Ellen avevano difficoltà con certi tipi di capacità di attenzione, in particolare in termini di spostamento dell'attenzione da un oggetto a un altro, c'erano altre aree, come la messa a fuoco, in cui non avevano affatto difficoltà significative.
Quindi, se dovessimo confrontare questi aspetti dell'attenzione con una partita di hockey, in genere questi bambini non avrebbero difficoltà a concentrarsi sul disco nell'arena, ma avrebbero problemi a seguito del passaggio del disco da un giocatore all'altro.
Ciò suggerisce al dottor Kimberly Lane, che ha condotto la ricerca, che è necessario sviluppare una comprensione più sfumata delle capacità di attenzione.
"Usiamo parole come attenzione in modo approssimativo, ma in realtà è un termine generico che copre vari aspetti della partecipazione a persone, eventi o ambienti diversi", ha affermato Lane.
"Utilizzando tecniche di valutazione più complesse di vari aspetti dell'attenzione sarà possibile ottenere un quadro migliore delle difficoltà di attenzione affrontate dai bambini con FASD", ha detto.
"Ma qualunque cosa dicano i test, è importante che insegnanti e genitori capiscano che le difficoltà che questi bambini hanno con l'attenzione potrebbero essere meno importanti dei loro problemi più generali, e dobbiamo lavorare con loro così come sono".
Fonte: McGill University
