I bambini in età prescolare dovrebbero esercitarsi a scrivere prima di entrare in una classe
I genitori dovrebbero incoraggiare i loro bambini in età prescolare a iniziare a scrivere molto presto, anche prima di entrare in una classe, secondo una nuova ricerca pubblicata nelRicerca trimestrale sulla prima infanzia.
Lo studio rivela come la scrittura precoce, soprattutto quando si verifica prima di qualsiasi istruzione formale, svolga un ruolo significativo nel migliorare il livello di alfabetizzazione, il vocabolario e le capacità motorie di un bambino.
"I genitori negli Stati Uniti sono ossessionati dall'insegnare ai propri figli l'ABC", ha affermato la professoressa Dorit Aram della Jaime and Joan Constantiner School of Education dell'Università di Tel Aviv. "Probabilmente perché l'inglese è una lingua" opaca ". Le parole non suonano nel modo in cui sono scritte, a differenza dello spagnolo o dell'italiano "trasparenti". "
"I genitori utilizzano le lettere come risorsa principale per insegnare l'alfabetizzazione precoce, ma quello che dovrebbero fare è 'impalcare' la scrittura dei loro figli, aiutandoli a mettere in relazione i suoni con le lettere sulla pagina anche se le lettere non sono trasparenti".
L'impalcatura utilizza un processo di istruzione graduale e di supporto per aiutare lo studente a ottenere lentamente comprensione e indipendenza.
Aram ha trascorso gli ultimi 15 anni a studiare il sostegno degli adulti alla scrittura dei bambini piccoli. Un fattore importante di questo supporto è l'utilizzo di quella che lei chiama "mediazione grafofonemica", in cui un caregiver aiuta attivamente un bambino a scomporre una parola in segmenti per collegare i suoni alle lettere corrispondenti.
Ad esempio, i genitori usano questo metodo quando chiedono ai loro figli di "scandire" una parola mentre la mettono sulla carta. Questo è diverso dal modello tradizionale di dire ai bambini con precisione quali lettere stampare su una pagina, spiegandole mentre procedono.
"La scrittura iniziale è un insieme di abilità importante ma poco studiato", ha detto Aram. "Gli adulti tendono a vedere la scrittura come associata alla scuola, come una 'tortura'. La mia esperienza sul campo indica che è esattamente l'opposto: i bambini sono molto interessati alla lingua scritta. La scrittura, a differenza della lettura, è una vera attività.
“I bambini guardano i loro genitori mentre scrivono e digitano e vogliono imitarli. Il mio obiettivo è aiutare gli adulti ad aiutare i loro figli ad entrare nel mondo della scrittura mostrando loro tutte le cose adorabili che possono comunicare attraverso la scrittura, che si tratti di "mamma, ti amo" o anche solo di "voglio il cioccolato". "
I ricercatori hanno osservato 135 bambini in età prescolare (72 ragazze e 63 ragazzi) ei loro genitori mentre tentavano di scrivere un invito semi-strutturato per una festa di compleanno.
Hanno analizzato il grado di sostegno dei genitori e valutato la consapevolezza fonologica, la conoscenza dell'alfabeto, la decodifica delle parole, il vocabolario e le capacità motorie dei bambini. Il supporto grafo-fonemico complessivo da parte dei genitori era più positivamente collegato alla decodifica dei bambini e alle capacità motorie fini.
L '"impalcatura", o sostegno dei genitori, era molto utile per sviluppare le prime abilità di alfabetizzazione. "Il punto è incoraggiare i bambini a scrivere, ma ricordare che nello scrivere c'è un giusto e uno sbagliato", ha detto Aram.
“Abbiamo scoperto che l'impalcatura è un'attività particolarmente vantaggiosa, perché il genitore guida il bambino. E se quel genitore guida il bambino e richiede anche precisione in modo sensibile e premuroso, ad esempio "cosa intendevi scrivere qui? Lascia che ti aiuti ": questo sviluppa decisamente le capacità letterarie del bambino".
Fonte: American Friends of Tel Aviv University
