La pressione psicologica da parte degli insegnanti delle scuole medie può ritorcersi contro
Un nuovo studio può aiutare gli insegnanti a identificare il motivo per cui alcuni adolescenti si ritirano in classe.
I ricercatori dell'Università del Kent nel Regno Unito hanno scoperto che la pressione psicologica degli insegnanti può contribuire al disimpegno tra gli studenti adolescenti di età inferiore ai 14 anni.
Il dottor Stephen Earl della School of Sport and Exercise Sciences dell'Università ha affermato che il comportamento può essere sia attivo che passivo.
I comportamenti di disimpegno attivo includono parlare e fare rumore, con il sognare ad occhi aperti in classe tra i comportamenti di disimpegno più passivi.
I ricercatori hanno anche scoperto che sebbene la maggior parte degli insegnanti possa esercitare pressioni sugli alunni con l'intenzione ben intenzionata di coinvolgerli, potrebbe avere l'effetto opposto e promuovere effettivamente il disimpegno.
Strategie di insegnamento comuni come l'uso di minacce di punizione o il controllo del linguaggio - ad esempio, fallo perché lo dico io - senza fornire alcuna spiegazione, possono essere controproducenti.
Altri risultati dello studio, condotto in tre scuole secondarie nel Kent, includono:
- gli alunni che si sono sentiti incapaci di avere successo hanno riportato meno energia in classe e sono stati giudicati passivamente disimpegnati dall'insegnante;
- gli alunni che si sentivano costretti a svolgere attività in classe sono stati segnalati per disimpegnarsi attivamente o passivamente.
Lo studio appare sulla rivista Apprendimento e istruzione.
Fonte: University of Kent
