Per i bambini con ADHD, il movimento migliora l'apprendimento

Se vuoi che i bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) imparino, deve essere consentito loro di muoversi, secondo un nuovo studio condotto dai ricercatori dell'Università della Florida centrale (UCF).

Tutti i movimenti di oscillazione delle gambe e di spostamento della sedia dei bambini con ADHD svolgono effettivamente un ruolo importante nell'aiutarli a conservare le informazioni e ad elaborare compiti cognitivi complessi.

I risultati rivelano che i metodi prevalenti da molto tempo per aiutare i bambini con ADHD possono essere fuorvianti.

“Gli interventi tipici mirano alla riduzione dell'iperattività. È esattamente l'opposto di quello che dovremmo fare per la maggior parte dei bambini con ADHD ", ha detto uno degli autori dello studio, Mark Rapport, capo della Children’s Learning Clinic presso l'Università della Florida centrale. "Il messaggio non è" Lasciali correre per la stanza ", ma devi essere in grado di facilitare i loro movimenti in modo che possano mantenere il livello di vigilanza necessario per le attività cognitive".

Lo studio ha grandi implicazioni su come i genitori e gli insegnanti dovrebbero trattare con i bambini con ADHD, in particolare con la crescente importanza ora data alle prestazioni degli studenti sui test standardizzati. I risultati suggeriscono che la maggior parte degli studenti con ADHD potrebbe ottenere risultati migliori nel lavoro in classe, nei test e nei compiti se sono seduti su palle di attività o cyclette, per esempio.

I ricercatori hanno valutato 52 ragazzi (di età compresa tra 8 e 12 anni), a 29 dei quali era stato diagnosticato l'ADHD. I restanti 23 non avevano disturbi clinici e hanno mostrato uno sviluppo sano.

Ogni bambino si è impegnato in una serie di compiti standardizzati progettati per testare la propria "memoria di lavoro", il sistema per archiviare e gestire temporaneamente le informazioni necessarie per svolgere compiti cognitivi complessi come apprendimento, ragionamento e comprensione.

Ai partecipanti è stata mostrata una serie di numeri confusi e una lettera che lampeggiava sullo schermo di un computer. È stato quindi chiesto loro di mettere in ordine i numeri, seguiti dalla lettera. Una telecamera ad alta velocità ha registrato i bambini e gli osservatori hanno registrato ogni loro movimento e misurato la loro attenzione sul compito.

Dal suo lavoro precedente, Rapport sapeva già che il movimento eccessivo riscontrato nei bambini iperattivi - precedentemente ritenuto sempre presente - è in realtà evidente solo quando hanno bisogno di utilizzare le funzioni esecutive del cervello, in particolare la memoria di lavoro.

La nuova ricerca fa un passo avanti importante, dimostrando che il movimento ha uno scopo.

"Quello che abbiamo scoperto è che quando si muovono di più, la maggior parte di loro si comporta meglio", ha detto Rapport. "Devono muoversi per mantenere la vigilanza."

Al contrario, anche i bambini nello studio senza ADHD si sono mossi di più durante i test cognitivi, ma ha avuto l'effetto opposto in quanto si sono comportati peggio.

I risultati sono pubblicati nel Journal of Anormal Child Psychology.

Fonte: University of Central Florida