Abilità genitoriali di New Moms Eye Partners '

Un nuovo studio rileva che le neo mamme valutano criticamente le capacità genitoriali del proprio partner per determinare il ruolo del padre nell'educazione dei figli.

I ricercatori hanno scoperto che le madri limitavano il coinvolgimento del padre nell'educazione dei figli quando percepivano che la loro relazione di coppia era meno stabile. Le madri hanno anche limitato i padri che erano meno sicuri della propria capacità di crescere i figli.

La conclusione è che le neo mamme stanno valutando l'idoneità dei loro partner a diventare genitori, ha affermato la dottoressa Sarah Schoppe-Sullivan, coautrice dello studio e professore di scienze umane presso la Ohio State University.

"Le neomamme guardano il loro partner e pensano: 'Sarà qui per un lungo periodo? Sa cosa fa con i bambini? '”Ha detto Schoppe-Sullivan.

"Questa valutazione da parte delle madri è davvero ciò che è più critico nel gatekeeping tra le coppie che abbiamo studiato".

"Controllo materno" è il termine utilizzato dai ricercatori per descrivere i comportamenti e gli atteggiamenti delle madri che possono supportare o limitare il coinvolgimento del padre nell'educazione dei figli.

Il comportamento di chiusura del cancello include azioni come criticare la genitorialità del padre, rifare compiti che il padre ha già completato e assumere il potere decisionale dei genitori.

Il comportamento di apertura del cancello include chiedere l'opinione del padre su una questione genitoriale e organizzare attività che il padre ha da fare con il bambino.

"Volevamo scoprire le caratteristiche delle madri e delle loro famiglie che potrebbero rendere alcune madri più o meno propense a fungere da guardiani", ha detto Schoppe-Sullivan.

"Se vogliamo aumentare il coinvolgimento dei padri nell'educazione dei figli, dobbiamo sapere cosa potrebbe limitare la loro partecipazione".

Lo studio appare sulla rivista Genitorialità: scienza e pratica.

I ricercatori hanno utilizzato i dati del New Parents Project, uno studio a lungo termine co-guidato da Schoppe-Sullivan che sta indagando su come le coppie con doppio reddito si adattano a diventare genitori per la prima volta. In tutto, 182 coppie hanno partecipato a questo studio.

Tutte le coppie sono state valutate due volte: una durante il terzo trimestre di gravidanza e un'altra tre mesi dopo la nascita del bambino.

I risultati hanno mostrato che le madri avevano maggiori probabilità di allontanare i padri dall'educazione dei figli a tre mesi se durante il terzo trimestre avevano riferito di aver preso in considerazione il divorzio o la separazione e che non pensavano che le cose andassero bene con il loro partner.

Le madri avevano anche maggiori probabilità di "chiudere il cancello" ai padri che hanno riferito durante il terzo trimestre di non sentirsi sicure delle proprie capacità genitoriali, come la capacità di fare cose come calmare un bambino che piange.

Le madri che erano perfezioniste o che erano più ansiose e depresse avevano anche maggiori probabilità di limitare il coinvolgimento dei padri nell'assistenza all'infanzia.

Sorprendentemente per i ricercatori, le madri che avevano atteggiamenti di genere più tradizionali (come "le madri sono istintivamente migliori badanti dei padri") non avevano più probabilità di "chiudere il cancello" sui padri rispetto alle altre donne. Sono necessarie ulteriori ricerche per indagare su questa scoperta, ha detto Schoppe-Sullivan.

Inoltre un po 'sorprendente era che le madri che indicavano che la religione era più importante per loro di quanto lo fosse per gli altri erano più propense a incoraggiare il coinvolgimento dei padri nell'educazione dei figli.

I ricercatori hanno pensato che le opinioni religiose potrebbero essere collegate alla chiusura del cancello da parte delle madri perché alcune religioni e gruppi religiosi hanno una forte convinzione nei ruoli di genere tradizionali, ha detto Schoppe-Sullivan.

Tuttavia, questo campione di coppie altamente istruite e per lo più ad alto reddito potrebbe essere diverso dalle tipiche persone religiose, ha detto. Inoltre, molti insegnamenti religiosi sottolineano l'importanza delle relazioni familiari, che possono incoraggiare un maggiore coinvolgimento del padre.

Lo studio ha rilevato che anche le donne che erano particolarmente sicure delle proprie capacità di assistenza all'infanzia durante la gravidanza avevano maggiori probabilità di scoraggiare il coinvolgimento dei padri nell'assistenza all'infanzia.

"C'è questa convinzione sociale che le neo mamme abbiano un istinto naturale di essere genitori, anche se non hanno più esperienza dei nuovi padri", ha detto Schoppe-Sullivan.

"Quindi le madri che sono particolarmente fiduciose sono nella posizione di essere viste come genitori esperti, mentre i padri sono lasciati ad essere l'apprendista".

Nessuno di questi risultati dovrebbe essere visto come incolpare le madri per aver escluso i padri, ha sottolineato Schoppe-Sullivan.

“Il gatekeeping è un processo dinamico che include entrambi i partner. Parte di questo è che le madri giudicano i padri. Ma se la madre ha sentimenti negativi riguardo alla capacità o al desiderio del padre di prendersi cura del bambino, potrebbe essere corretto. Potrebbe avere senso porre delle barriere ".

In alcuni casi, le madri dovrebbero avere aspettative più realistiche nei confronti dei padri, ha detto. E le mamme devono distinguere tra le decisioni genitoriali pericolose e quelle che sono semplicemente una questione di scelta.

"Ci sono molte cose nella genitorialità che non devono essere fatte in un modo particolare, come la scelta dell'abbigliamento. Le mamme dovrebbero dare ai papà la libertà di fare le proprie scelte ".

Come società, possiamo fare di più per aiutare i nuovi padri offrendo loro informazioni e formazione sulla genitorialità e aumentando la loro fiducia in se stessi nella loro capacità di prendersi cura dei bambini, ha detto.

"Il gatekeeping può essere un ostacolo all'uguaglianza di genere nelle relazioni e noi vogliamo trovare modi per abbattere queste barriere", ha detto.

Fonte: Ohio State University / EurekAlert