Abuso emotivo nei bambini

Gran parte del lavoro sull'abuso emotivo è stato scritto sulle relazioni degli adulti, ma i bambini, i pre-adolescenti e gli adolescenti hanno i loro bisogni unici in questi anni formativi molto importanti. Ci sono alcune esperienze, come un attaccamento sicuro, che devono essere soddisfatte affinché i bambini possano crescere e prosperare. Sfortunatamente, non sempre hanno quel posto sicuro nella loro casa.

Per evitare che i bambini subiscano traumi inutili e consentire loro di svilupparsi in adulti sani, è essenziale osservare ed essere consapevoli delle aree che possono causare abuso emotivo. Questo è un esercizio di consapevolezza per qualsiasi genitore, insegnante o assistente che interagisce con bambini di tutte le età. Come credono molti psicologi dello sviluppo, l'identità di una persona si forma all'età di 10 anni, quindi è un argomento importante da esplorare.

Che tipo di cose si qualificano come abuso emotivo nei bambini, nei pre-adolescenti e negli adolescenti? Userò il termine "bambino" di seguito per semplificazione, ma in questo contesto si applica all'intera gamma di ciò che viene classificato come minore sotto la tua cura.

• Essere troppo occupati per ascoltare un bambino quando lei (o lui) ha bisogno di elaborare emozioni, problemi o idee.
• Ridurre al minimo un'offesa accaduta al bambino.
• Esagerare con un'offesa accaduta al bambino in modo che si senta completamente incapace di fermarla.
• Essere co-dipendenti o indipendenti da o verso il bambino, invece di essere interdipendenti.
• Non rispettare le opinioni di un bambino quando non è d'accordo con te.
• Non fare domande sul perché un bambino sta dicendo qualcosa, ma assumendo attraverso il tuo filtro cosa intende.
• Punire un bambino per un incidente.
• Svergognare un bambino per qualcosa che non intendeva.
• Usare il senso di colpa o mentire a un bambino su ciò che potrebbe accadergli se partecipa a qualcosa che non approvi.
• Costringere un bambino a sorridere, stringere la mano o abbracciare qualcuno che non conosce.
• Etichettare un bambino come un'emozione invece di dire che sta vivendo l'emozione. Ad esempio, dicendo "sei timido" o "sei pigro" invece di comportarti in modo timido o in modo pigro ... poiché quelli sono comportamenti non indicatori di identità.
• Non proteggere un bambino da possibili pericoli, essere negligente e ignorare i suoi bisogni.
• Vivere i tuoi sogni e desideri attraverso il bambino invece di permettergli di seguire il proprio talento.
• Fare pressione su un bambino affinché si esibisca da adulto quando non è attrezzato per lo sviluppo per gestire una situazione.
• Regole che spezzano lo spirito di un bambino, per paura di un genitore, invece di regole che effettivamente proteggono il bambino dal pericolo.
• Realizzazione narcisistica o problemi di immagine proiettati su un bambino.
• Spettegolare su un bambino con altri, leggere le sue e-mail o i giornali, non rispettare la privacy del bambino.
• Trattenere i premi ai bambini che hanno veramente fatto qualcosa che ha aggiunto valore a te o alla tua famiglia.
• Aspettarsi che i bambini facciano lavori pesanti gratuitamente e senza incentivi.
• Programmare troppo un bambino e non darle abbastanza tempo libero per riposare.
• Essere invischiato con il bambino dove lo vedi come un'estensione di te stesso invece che come una persona indipendente
• Microgestione o "genitorialità in elicottero" di tuo figlio.

Essere consapevoli di queste e di altre situazioni in cui è necessario praticare comunicazioni sicure aiuterà a far crescere bambini sani che richiederanno meno terapia quando saranno adulti! Genitori e insegna consapevolmente e avrai successo.