I "Know-It-All" sanno davvero tutto?

Secondo un nuovo studio della Baylor University e dell'Università di Mary Hardin, le persone che hanno una visione esagerata del proprio quoziente intellettivo - quelle che probabilmente verranno soprannominate "saputelle" - tendono ad avere più successo accademico rispetto alle loro umili controparti. -Baylor.

La scoperta è stata piuttosto una sorpresa per i ricercatori, che avevano teorizzato che le persone con "umiltà intellettuale" avrebbero ottenuto un maggiore successo. Le persone con umiltà intellettuale sono quelle con una visione accurata o moderata della propria intelligenza e che sono aperte a critiche e nuove idee.

Invece, i ricercatori hanno scoperto che l'arroganza intellettuale in genere prediceva i risultati accademici, specialmente nel lavoro dei corsi individuali.

"Una possibilità è che le persone che si considerano intellettualmente arroganti sappiano quello che sanno e questo si traduce in un aumento del rendimento accademico", ha detto il ricercatore Wade C. Rowatt, Ph.D., professore di psicologia e neuroscienze di Baylor.

Per lo studio, 103 studenti universitari hanno lavorato per un intero semestre in gruppi da quattro a sei membri in corsi di psicologia di livello superiore. Hanno completato una serie di progetti, sia individualmente che insieme.

Poi hanno fatto dei test; prima individualmente, poi con i membri del loro gruppo, che hanno fornito un feedback sul lavoro degli altri. Gli studenti hanno guadagnato crediti sia per spettacoli individuali che di gruppo.

Successivamente, ogni studente ha completato un questionario valutando la personalità di ogni membro del gruppo, inclusi se stessi. Hanno misurato "l'umiltà intellettuale", sulla base di tratti come "aperto alle critiche" e "sa in cosa non è bravo". Hanno anche misurato "l'arroganza intellettuale", sulla base di tratti come "è di mentalità chiusa" e "crede le proprie idee superiori a quelle degli altri".

Sono stati valutati anche tratti aggiuntivi, tra cui assertività, intelligenza, autodisciplina, apertura e senso dell'umorismo. Molti che si consideravano molto umili si giudicavano anche in alto su virtù come competenza, gradevolezza e leadership.

I gruppi tendevano a vedere le persone come intellettualmente arroganti, che consideravano altamente dominanti, estroversi e desiderose di essere al centro dell'attenzione, ma basse in gradevolezza e coscienziosità.

I partecipanti ai gruppi a lungo termine sono stati in grado di raggiungere un consenso statisticamente significativo su come vedevano una persona, hanno detto i ricercatori.

Ciò era in contrasto con un'altra parte della ricerca, in cui 135 partecipanti (che non si conoscevano) hanno trascorso insieme solo circa 45 minuti, condividendo i loro punti di forza e di debolezza, facendo brainstorming su uno scenario teorico in cui avevano dita in più, lavorando insieme su questioni matematiche e verbali e discutendone i risultati. In questo caso, i partecipanti non hanno raggiunto il consenso sull'umiltà intellettuale o l'arroganza degli altri.

"Se le persone si formano opinioni sull'estroversione e qualcuno parla molto, è facile ottenere consenso su quella persona", ha detto l'autore principale Benjamin R. Meagher, Ph.D., ora assistente professore in visita presso il Franklin & Marshall College di Lancaster, Pennsylvania. "Ma è più difficile per i gruppi riconoscere quale comportamento rivela l'umiltà di un'altra persona, invece di essere semplicemente timidi o insicuri".

I ricercatori sottolineano ancora l'importanza dell'umiltà intellettuale in termini di apprendimento di cose nuove, crescita personale e legami sociali.

"Quello che penso sia importante dell'umiltà intellettuale è che è una necessità non solo per la scienza, ma per l'apprendimento in generale - e questo vale per la classe, un ambiente di lavoro, ovunque", ha detto Meagher.

“Imparare qualcosa di nuovo richiede prima di tutto riconoscere la propria ignoranza ed essere disposti a far conoscere la propria ignoranza agli altri. Le persone chiaramente differiscono in termini di volontà di fare qualcosa del genere, ma quella volontà di imparare, cambiare idea e valutare l'opinione degli altri è davvero necessaria se le persone e i gruppi vogliono svilupparsi e crescere ".

L'articolo è pubblicato nel Journal of Research in Personality.

Fonte: Baylor University