I genitori sono più importanti della scuola nell'educazione dei bambini
In effetti, gli investigatori hanno scoperto che il ruolo del coinvolgimento dei genitori è più significativo di quello della scuola o del bambino.
Questa ricerca del professor Gianni De Fraja e Tania Oliveira dell'Università di Leicester e Luisa Zanchi, della Leeds University Business School, è stata pubblicata nell'ultimo numero del MIT Revisione di economia e statistica.
I ricercatori hanno scoperto che lo sforzo dei genitori è più importante per il rendimento scolastico di un bambino rispetto allo sforzo della scuola, che a sua volta è più importante dello sforzo del bambino.
Dallo studio è emerso che il contesto socioeconomico di una famiglia non solo ha influito sul livello di istruzione del bambino, ma ha anche influito sull'impegno della scuola.
Il ricercatore Professore De Fraja, che è a capo dell'economia presso l'Università di Leicester, ha dichiarato: “Il canale principale attraverso il quale il background socioeconomico dei genitori influisce sui risultati è attraverso lo sforzo.
“I genitori provenienti da un ambiente più avvantaggiato esercitano uno sforzo maggiore e questo influenza positivamente il livello di istruzione dei loro figli.
"Allo stesso modo, il background dei genitori aumenta anche lo sforzo della scuola, che aumenta il rendimento scolastico. Perché le scuole lavorano di più dove i genitori provengono da un contesto più privilegiato non lo sappiamo. Potrebbe essere perché i genitori della classe media sono più espliciti nel chiedere che la scuola lavori sodo ".
Il professor De Fraja ha aggiunto: “Abbiamo scoperto che i bambini lavorano di più i cui genitori si impegnano maggiormente nella loro istruzione.
“In generale, gli sforzi compiuti dai tre gruppi di agenti - genitori, scuola e bambino - si influenzano a vicenda. D'altra parte, la propensione dei bambini a esercitare uno sforzo non è influenzata dal loro background sociale. I bambini provenienti da famiglie più agiate non si sforzano necessariamente di più di quelli provenienti da ambienti svantaggiati.
"È interessante notare che c'è un compromesso tra il numero di bambini e lo sforzo dei loro genitori: il numero di fratelli influenza lo sforzo esercitato dai genitori di quel bambino verso l'istruzione di quel bambino. Se un bambino cresce in una famiglia più numerosa, riceve meno sforzi dai genitori ".
Il professor De Fraja ha affermato che i risultati suggeriscono che i genitori sono molto importanti per i risultati scolastici: “In generale, ciò che stiamo dicendo è che un bambino i cui genitori si impegnano maggiormente nella sua istruzione fa meglio a scuola.
“Pertanto, le politiche che mirano a migliorare lo sforzo dei genitori potrebbero essere efficaci nel rafforzare il livello di istruzione. Influenzare lo sforzo dei genitori è certamente qualcosa che è molto più facile che modificare il loro background sociale ".
Fonte: Università di Leicester
