L'autoregolamentazione può essere fondamentale per l'alfabetizzazione linguistica precoce
I ricercatori della Michigan State University hanno scoperto che la capacità di un bambino di autoregolarsi è un elemento critico nello sviluppo del linguaggio e dell'alfabetizzazione infantile.
Hanno anche scoperto che più i bambini possono affinare queste abilità, più velocemente si sviluppano le abilità linguistiche e di alfabetizzazione, portando a migliori abilità a lungo termine.
"L'autoregolamentazione è un termine generico per definire le capacità dei bambini di conservare le informazioni nei loro ricordi di lavoro, prestare attenzione ai compiti e persino inibire comportamenti che potrebbero impedire loro di portare a termine i compiti", ha affermato la dott.ssa Lori Skibbe, professore associato nel dipartimento di sviluppo umano e studi sulla famiglia dell'università e autore principale dello studio.
Attraverso la sua ricerca, Skibbe ha detto di aver scoperto che i bambini che potevano autoregolarsi prima avevano capacità linguistiche e di apprendimento più elevate almeno fino alla seconda elementare.
"Sapevamo che esiste una relazione tra autoregolamentazione e linguaggio e alfabetizzazione, ma il nostro lavoro mostra che esiste un impatto duraturo", ha detto. "Il vantaggio iniziale dell'autoregolamentazione significa che i bambini stanno imparando queste abilità linguistiche e di alfabetizzazione critiche prima e più velocemente, il che pone le basi per lo sviluppo di competenze aggiuntive prima".
Per lo studio, Skibbe e il suo gruppo di ricerca hanno valutato 351 bambini due volte l'anno dalla scuola materna alla seconda elementare sull'autoregolamentazione, la lingua e l'alfabetizzazione.
Per valutare l'autoregolamentazione, ai bambini è stato chiesto di giocare a un gioco che richiedeva loro di seguire i suggerimenti dei ricercatori.
"Abbiamo chiesto loro di toccarsi la testa, le spalle, le ginocchia e le dita dei piedi, in modo simile al gioco 'Simon Says' dell'infanzia", ha spiegato Skibbe. "Quindi, abbiamo invertito o mescolato i comandi per vedere chi poteva seguire in base alle istruzioni che hanno mantenuto."
Per valutare lo sviluppo accademico, Skibbe ha esaminato quattro abilità linguistiche e di alfabetizzazione: comprensione; vocabolario; decodifica precoce, che è la capacità di identificare le lettere dell'alfabeto e leggere parole brevi; e la consapevolezza fonologica, ovvero la comprensione della solida struttura del linguaggio.
Alcuni bambini sono biologicamente predisposti a sviluppare capacità di autoregolazione prima, secondo Skibbe.
Ma ci sono cose che i genitori possono fare per aiutare i propri figli a sviluppare queste capacità, ha aggiunto.
"Per natura, gli esseri umani non sono multitasker efficaci ei bambini hanno bisogno di tempo in cui si concentrano su una sola cosa", ha detto.
"I genitori devono essere consapevoli di come i loro figli possono regolare il proprio comportamento in base a ciò che accade intorno a loro", ha continuato.
“I genitori possono strutturare il loro ambiente familiare e le loro routine in modo da supportare i bambini. Una notte intera di sonno, giocare con i bambini e trascorrere del tempo senza distrazioni in sottofondo sono cose che potresti non pensare aiutino lo sviluppo del linguaggio e dell'alfabetizzazione, ma lo fanno. "
Fonte: Michigan State University
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