Lo studio pesa l'intelligenza emotiva nei medici residenti

I medici in formazione tendono a ottenere punteggi piuttosto alti in termini di intelligenza emotiva, rispetto al pubblico in generale, secondo un nuovo studio su pediatri residenti e medici (medicina interna combinata e pediatria) presso il sistema sanitario della Loyola University (Chicago).

L'intelligenza emotiva è la capacità di riconoscere e comprendere le emozioni in te stesso e negli altri e di utilizzare questa consapevolezza per gestire il tuo comportamento e le tue relazioni.

I partecipanti hanno ottenuto il punteggio più alto nelle sottocategorie di controllo degli impulsi, empatia e responsabilità sociale e il più basso in termini di assertività, flessibilità e indipendenza.

L'intelligenza emotiva è un'abilità particolarmente importante per i medici, poiché svolge un ruolo significativo nel determinare il suo modo professionale al capezzale. Può anche fungere da cuscinetto contro i livelli di stress tipicamente elevati della professione e proteggere dal burnout. L'intelligenza emotiva aiuta anche i pazienti a ottenere fiducia, il che a sua volta porta a migliori rapporti medico-paziente, a una maggiore soddisfazione del paziente e a una migliore compliance del paziente.

Lo studio è stato condotto da Ramzan Shahid, M.D., professore associato e direttore del programma di residenza pediatrica; Jerold Stirling, M.D., professore e presidente del dipartimento di pediatria di Loyola; e William Adams, M.A., biostatistico nella divisione di scienze della salute della Loyola University di Chicago.

Mentre ci sono stati altri studi per valutare l'intelligenza emotiva nei medici, la maggior parte di questi non ha incluso i residenti pediatrici. Per rispondere a questa esigenza, lo studio Loyola ha arruolato 31 pazienti pediatrici e 16 residenti in medicina a Loyola.

Un residente è un medico che, dopo la scuola di medicina, esercita in un ospedale sotto la supervisione di un medico curante. Una residenza pediatrica dura tre anni e una residenza medica dura quattro anni.

Per lo studio, i residenti hanno completato il Bar-On Emotional Quotient Inventory 2.0, un sondaggio online convalidato di 133 elementi che valuta le capacità di intelligenza emotiva.

Come gruppo, i soggetti avevano un punteggio mediano di 110, che è considerato nella fascia alta. Il punteggio medio per la popolazione generale è 100. I medici hanno ottenuto il punteggio più alto nelle sottocategorie di controllo degli impulsi (114), empatia (113) e responsabilità sociale (112) e il più basso in termini di assertività (102), flessibilità (102) e indipendenza (101).

I residenti nel loro terzo e quarto anno di formazione hanno ottenuto un punteggio più alto in termini di assertività (109) rispetto ai residenti nel loro primo e secondo anno (100). Ciò potrebbe essere correlato all'acquisizione di nuove conoscenze e abilità e ad una maggiore fiducia in se stessi man mano che i residenti progrediscono nella loro formazione. Tuttavia, i residenti del primo e del secondo anno hanno ottenuto punteggi più alti in termini di empatia (115,5) rispetto ai residenti senior del terzo e quarto anno (110).

"Si potrebbe ipotizzare: il livello di assertività di un residente aumenta a costo di perdere l'empatia?" hanno scritto gli autori.

Non sono state trovate differenze nei punteggi compositi di intelligenza emotiva tra maschi e femmine o tra residenti pediatrici e medici.

"Gli interventi educativi per migliorare i punteggi di intelligenza emotiva residenti dovrebbero concentrarsi sulle aree di indipendenza, assertività ed empatia", hanno scritto gli autori. "Questi interventi dovrebbero aiutarli a diventare assertivi, ma dovrebbero garantire che non perdano empatia".

I risultati sono pubblicati nel Journal of Contemporary Medical Education.

Fonte: Sistema Sanitario dell'Università di Loyola