Istruzione precoce di alta qualità collegata a un'occupazione stabile, migliori legami a lungo termine con i genitori
Secondo un nuovo studio condotto dai ricercatori della Virginia Tech Carilion Research, i bambini piccoli che ricevono un'istruzione di alta qualità - a partire dalle sei settimane fino ai cinque anni - hanno maggiori probabilità di essere impiegati a tempo pieno e di avere relazioni più forti con i loro genitori da adulti. Istituto.
I ricercatori stanno presentando i loro risultati alla riunione biennale della Society for Research in Child Development ad Austin, in Texas.
Lo studio segue 96 bambini che partecipano all'Abecedarian Project, un programma di educazione precoce per neonati e bambini a rischio avviato a Chapel Hill, nella Carolina del Nord, nel 1971.
"Le scoperte più recenti del Progetto Abecedario riguardano la qualità della vita, legata a ciò che i bambini hanno vissuto nei primi cinque anni di vita", ha detto il leader dello studio Craig Ramey, professore e illustre ricercatore di sviluppo umano presso il Virginia Tech Carilion Research Institute. Ramey ha guidato il Progetto Abecedario negli ultimi 45 anni.
"Abbiamo dimostrato che quando forniamo ai bambini e alle famiglie vulnerabili servizi di altissima qualità - dal punto di vista educativo, medico e sociale - abbiamo un impatto di grande portata e pratica fino alla mezza età", ha detto Ramey, che funge anche da Chief Science Officer di Roanoke, Virginia.
Sia il gruppo di trattamento che il gruppo di controllo hanno ricevuto assistenza sanitaria, nutrizione e sostegno familiare attraverso i servizi sociali; tuttavia, il gruppo di trattamento ha ricevuto anche cinque anni di cure precoci e istruzione.
Secondo Ramey, un'istruzione di alta qualità tutto il giorno per cinque giorni alla settimana e per 50 settimane all'anno, a partire dalle sei settimane di età e fino a quando il bambino inizia l'asilo, fa la differenza per tutta la vita. L'obiettivo principale è il rapporto bambino-insegnante.
"E nel nostro programma di educazione iniziale, la cosa più importante è la qualità dell'interazione tra insegnanti e bambini", ha detto Ramey, indicando le capacità degli insegnanti di adattare le attività educative alle esigenze specifiche di un bambino, in modo divertente e naturale , come elemento critico dei risultati dello studio. "È abbastanza chiaro che cos'è l'ingrediente magico."
La qualità dell'insegnamento naturale, guidato principalmente dall'interazione sociale tra insegnante e bambino, è estremamente importante, soprattutto nell'infanzia, ha affermato Ramey. Ciò include cose come l'aspetto colloquiale del linguaggio e l'attenzione sulla lettura interattiva come piacevole, piuttosto che un lavoro di routine.
"I dati mostrano che i bambini che hanno ricevuto il trattamento educativo hanno successo socialmente, specialmente in un ambiente familiare, come indicato dai loro stretti rapporti con le loro madri e padri nella mezza età", ha detto Libbie Sonnier-Netto, una studentessa di dottorato in sviluppo umano presso Virginia Tech's College of Liberal Arts and Human Sciences, che ha condotto le interviste di follow-up per questo studio.
Sonnier-Netto ha aggiunto che i partecipanti al gruppo di trattamento hanno maggiori probabilità di essere impiegati a tempo pieno, con più risorse, come possedere un'auto, una casa e avere un conto di risparmio. Secondo Ramey, il legame tra i risultati è ovvio.
Finora, i ricercatori hanno seguito 78 dei 96 partecipanti, con più interviste e controlli fisici pianificati per la maggior parte dei restanti membri del gruppo. Dei 96 partecipanti, solo uno ha deciso di abbandonare lo studio. È un tasso di conservazione insolitamente alto per uno studio che abbraccia così tanti decenni.
"Quello che abbiamo scoperto è che se tratti bene le persone, prosperano e, a loro volta, restituiscono", ha detto Ramey. "Parte del nostro compito è rendere ciò che ora sappiamo essere così importante - educazione e cura della prima infanzia di alta qualità - ampiamente disponibile per tutti coloro che ne hanno bisogno in questo paese".
I ricercatori si aspettano di continuare ad analizzare il set di dati sugli effetti dell'assistenza precoce e dell'istruzione sui bambini mentre progrediscono nella mezza età.
Fonte: Virginia Tech Carilion Research Institute
