La battaglia tra giochi per computer e aggressività
Ora, l'argomento prende una nuova svolta poiché i ricercatori svedesi mettono in dubbio l'intera presunzione che giocare ai videogiochi abbia qualcosa a che fare con la violenza.
In un articolo pubblicato di recente, presentano i risultati che mostrano che, più di ogni altra cosa, una buona capacità di cooperare è un prerequisito per il successo nell'ambiente di gioco vizioso.
Un campo nel dibattito ritiene che i giocatori non solo imparino a cooperare, ma anche a comprendere contesti complessi, come migliorare le abilità e le relazioni di causa ed effetto. Il campo avversario, d'altra parte, è convinto che i giochi possano favorire comportamenti violenti e aggressivi al di fuori dell'ambiente di gioco.
Gli autori dello studio Ulrika Bennerstedt, Jonas Ivarsson, Ph.D., e Jonas Linderoth, Ph.D., hanno pubblicato il loro studio nel Giornale internazionale dell'apprendimento collaborativo supportato dal computer. Bennerstedt è uno studente di dottorato e assistente di ricerca presso il Dipartimento di Educazione dell'Università di Gothenburg.
Il gruppo di ricerca con sede a Göteborg ha trascorso centinaia di ore giocando a giochi online e osservando altri giocatori, anche su registrazioni video. Si sono concentrati su giochi complessi con rappresentazioni di violenza e azione aggressiva in cui i partecipanti devono combattere l'uno contro l'altro.
“Le situazioni che i giocatori incontrano in questi giochi richiedono una collaborazione sofisticata e ben coordinata. Abbiamo analizzato le caratteristiche e le conoscenze necessarie ai giocatori per avere successo ", ha affermato Ivarsson.
I ricercatori hanno scoperto che un giocatore di successo è strategico e tecnicamente competente e ha un buon tempismo. I giocatori sconsiderati, così come quelli che agiscono in modo aggressivo o emotivo, generalmente non se la cavano bene.
“Il collegamento suggerito tra giochi e aggressività si basa sul concetto di trasferimento, il che significa che la conoscenza acquisita in una determinata situazione può essere utilizzata in un contesto completamente diverso.
“L'intera idea di trasferimento è stata centrale nella ricerca sull'istruzione per molto tempo. La domanda su come dovrebbe essere progettata una situazione di apprendimento in modo che gli studenti possano utilizzare il materiale appreso nella vita reale è molto difficile e non ha risposte chiare ", ha affermato Ivarsson.
"In poche parole, stiamo mettendo in discussione l'intero dibattito sul gioco e la violenza, dal momento che non si basa su un problema reale ma piuttosto su un ragionamento ipotetico", ha detto.
Fonte: Università di Göteborg
