La creatività degli studenti può cambiare marcia
Allo stesso tempo, l'intelligenza degli studenti, misurata dai test del QI, continua ad aumentare.
Nel nuovo studio, i ricercatori della University of Washington Information School e della Harvard University, hanno studiato 20 anni di scrittura creativa e opere visive degli studenti. Hanno scoperto che le dinamiche della creatività sono multifattoriali.
La ricerca suggerisce che alcuni aspetti della creatività - come quelli impiegati nelle arti visive - stanno gradualmente aumentando nel corso degli anni, mentre altri aspetti, come le sfumature della scrittura creativa, potrebbero essere in declino.
L'articolo sarà pubblicato in Creativity Research Journal nel gennaio 2014. L'autrice principale è Emily Weinstein, studentessa di dottorato presso la Harvard Graduate School of Education.
Katie Davis, Ph.D., professore assistente di UW e colleghi ricercatori hanno studiato 354 esempi di arte visiva e 50 esempi di scrittura creativa di adolescenti pubblicati tra il 1990 e il 2011.
La domanda che hanno perseguito, ha detto Davis, era "Come sono cambiati lo stile, il contenuto e la forma della produzione artistica e della scrittura creativa degli adolescenti negli ultimi 20 anni?"
L'opera d'arte proveniva da una rivista mensile per adolescenti, la scrittura da una pubblicazione annuale simile con narrativa studentesca.
I ricercatori hanno analizzato e codificato i lavori, alla cieca per anno, cercando le tendenze in quel periodo.
La revisione dell'arte visiva degli studenti ha mostrato un aumento della raffinatezza e della complessità sia nei progetti che nell'argomento nel corso degli anni.
I pezzi, ha detto Davis, sembravano "più finiti e più pieni, con sfondi più completamente resi, suggerendo una maggiore complessità".
Le illustrazioni standard a penna e inchiostro sono diventate meno comuni nel periodo studiato, mentre è stata rappresentata una gamma più ampia di lavori su supporti misti.
Al contrario, la revisione della scrittura degli studenti ha mostrato che i giovani autori aderiscono maggiormente alle "pratiche di scrittura convenzionali" e una tendenza verso un minor gioco con il genere, narrazioni più banali e un linguaggio più semplice nel corso dei due decenni studiati.
Tuttavia, ha detto Davis, è troppo semplice dire che la creatività è aumentata in un'area e diminuita in un'altra nel corso degli anni.
"Non esiste davvero una serie standard di criteri concordati per misurare qualcosa di così complesso e soggettivo come la creatività", ha detto.
"Ma ci sono indicatori di creatività - come la complessità, l'assunzione di rischi e l'allontanamento dagli schemi standard - che sembrano essere cambiati".
I ricercatori notano anche che il periodo di studio è stato un momento di grande innovazione nell'arte digitale, con nuovi strumenti per la produzione creativa e infiniti esempi di belle arti a pochi clic di distanza, che servono a informare e ispirare gli studenti nel proprio lavoro.
Davis ha detto che mentre la ricerca precedente ha tipicamente studiato la creatività in un ambiente di laboratorio, questo lavoro ha esaminato il lavoro creativo degli studenti in un ambiente più "naturalistico", dove si trova nella vita di tutti i giorni.
Ha aggiunto che con i dati provenienti da un ambiente così naturalistico, i ricercatori cedono un certo grado di controllo sulle caratteristiche del campione studiato e i risultati non possono essere generalizzati con sicurezza a tutti i giovani americani.
"Rimane una questione aperta se negli ultimi 20 anni tutti gli Stati Uniti abbiano assistito a un declino della creatività letteraria e ad un parallelo aumento della creatività visiva tra i suoi giovani", ha detto Davis.
"Poiché la società - anzi qualsiasi società - dipende dalla creatività dei suoi cittadini per prosperare, questa è una domanda che merita una seria attenzione nella futura ricerca sulla creatività".
Fonte: University of Washington Information School
