L'inizio precoce della scuola superiore può ridurre la frequenza

Un nuovo studio rileva che i primi orari di inizio delle scuole superiori sono collegati a un leggero aumento dei tassi di ritardo e assenteismo. I ricercatori affermano che le scuole devono guardare a qualcosa di più dei punteggi dei test per vedere i modi in cui i primi orari di inizio influenzano negativamente gli studenti.

"L'American Academy of Pediatrics raccomanda che le scuole superiori inizino le lezioni dopo le 8:30, ma sappiamo che la maggior parte delle scuole inizia molto prima", ha affermato la dott.ssa Melinda Morrill, professore associato di economia presso la North Carolina (NC) State University e corrispondente autore di un articolo sull'opera.

"Siamo stati in grado di esaminare cinque scuole superiori che hanno spostato gli orari di inizio dalle 8:05 alle 7:25 per esaminare l'effetto che il cambiamento ha avuto sugli studenti".

Per lo studio, il team di ricerca ha analizzato i dati su sette gruppi di studenti, con anni di laurea che vanno dal 2013 al 2019. In particolare, il team ha esaminato i dati della matricola, del secondo anno e degli anni junior di ciascun gruppo di studenti. La modifica degli orari di inizio è stata implementata nell'anno scolastico 2012-13. Come gruppo di controllo aggiuntivo, il team di ricerca ha anche esaminato i dati di altre 14 scuole superiori dello stesso distretto scolastico che avevano già iniziato a utilizzare l'ora di inizio delle 7:25.

"C'è un numero crescente di ricerche che suggerisce che orari di inizio anticipati possono danneggiare i punteggi dei test", ha detto Morrill. "Lo abbiamo considerato, ma i numeri non erano statisticamente significativi in ​​un modo o nell'altro".

Tuttavia, i risultati dello studio mostrano che il passaggio a orari di inizio precedenti ha causato un piccolo aumento del numero di studenti che non sono passati al 12 ° grado in tempo, afferma John Westall, Ph.D. candidato a NC State e coautore dell'articolo.

"Nello specifico, il passaggio dalle 8:05 alle 7:25 è stato associato al fatto che gli studenti avevano l'8% di probabilità in più di non avanzare al 12 ° grado nei tempi previsti."

"Volevamo anche guardare oltre i test per vedere se c'erano effetti su altre misure di impegno accademico", ha detto Morrill. "E abbiamo riscontrato un aumento significativo sia delle assenze che dei ritardi".

Il passaggio a un orario di inizio anticipato è stato collegato a un aumento di circa un'assenza aggiuntiva all'anno e poco più di tre arrivi tardivi aggiuntivi all'anno per gli studenti. "Quindi agli studenti mancava decisamente più scuola", ha detto Westall.

Nel complesso, gli orari di inizio delle scuole superiori sembrano essere molto migliori quando si tratta di andare a scuola.

"Guardando tutte le 19 scuole, abbiamo scoperto che storicamente, le cinque scuole che hanno iniziato alle 8:05 avevano tassi di assenteismo e ritardi significativamente inferiori rispetto alle 14 scuole che hanno iniziato alle 7:25", ha detto Morrill. “Ma una volta che quelle cinque scuole hanno spostato l'orario di inizio alle 7:25, quei vantaggi sono scomparsi.

"Il messaggio da portare a casa qui è che dobbiamo guardare a qualcosa di più dei semplici punteggi dei test se vogliamo comprendere tutti i modi in cui i primi orari di inizio possono influenzare gli studenti delle scuole superiori", ha detto Morrill.

“Sappiamo che i distretti scolastici devono considerare un'ampia gamma di questioni, come la logistica dei trasporti, la sicurezza degli studenti, le attività extrascolastiche e le finanze scolastiche. Ma più guardiamo, più i risultati suggeriscono che ci sono conseguenze significative di orari di inizio precoce per gli studenti ".

L'articolo è pubblicato sulla rivista Revisione dell'economia dell'educazione.

Fonte: North Carolina State University