Studenti con disabilità hanno maggiori probabilità di essere vittime di bullismo
I bambini e gli adolescenti con disabilità hanno molte più probabilità di essere vittime di bullismo a scuola, rispetto ai loro coetanei senza disabilità, e questa vittimizzazione tende a persistere nelle scuole superiori, secondo un nuovo studio condotto da un ricercatore presso l'Università del Missouri (MU).
I risultati suggeriscono che i giovani con disabilità non stanno sviluppando abilità sociali adeguate per proteggersi dal bullismo man mano che invecchiano.
"Questo studio sottolinea la necessità di programmi di educazione speciale per insegnare adeguate capacità di risposta ai bambini con disabilità", ha detto il dottor Chad Rose, assistente professore di educazione speciale presso il MU College of Education.
"Le scuole devono sviluppare ulteriormente questi programmi personalizzando gli obiettivi di sviluppo sociale per ogni singolo studente per garantire che stiano apprendendo le abilità sociali che li aiuteranno a prevenire il bullismo".
“Ricerche precedenti hanno dimostrato che i bambini con disabilità, quando vittime di bullismo, possono reagire in modo aggressivo quando mancano di adeguate capacità di risposta. Insegnare a questi studenti come comunicare in modo più efficace con i loro coetanei e con gli insegnanti può aiutarli a reagire al bullismo in modi più positivi, oltre a prevenirlo del tutto ".
Durante i tre anni di studio, più di 6.500 bambini dalla terza elementare alla terza media sono stati intervistati sulle loro esperienze con il bullismo. Un totale del 16% dei bambini intervistati aveva disabilità, in particolare difficoltà di apprendimento, disabilità emotive e disturbi dello spettro autistico.
Rose e il dottor Nicholas Gage, un assistente professore presso l'Università della Florida, hanno scoperto che i tassi di bullismo per tutti i bambini hanno raggiunto il picco in terza elementare, si sono ridotti significativamente alle scuole medie e poi sono aumentati di nuovo durante le superiori. Tuttavia, pur rispecchiando questa tendenza, i tassi di bullismo per gli studenti con disabilità sono rimasti costantemente più alti di quelli senza disabilità.
"Lo studio di come i singoli bambini sono vittime del bullismo nel tempo ha rivelato che i bambini con disabilità non stanno imparando a rispondere efficacemente alla vittimizzazione", ha detto Rose.
"Man mano che i bambini hanno continuato a maturare, ci aspettavamo di vedere che avrebbero sviluppato lentamente abilità sociali che li avrebbero aiutati a combattere la vittimizzazione e colmare il divario con i bambini senza disabilità, ma non è stato così".
"I loro tassi di vittimizzazione del bullismo sono rimasti costantemente più alti, il che dimostra che gli attuali approcci di intervento non stanno preparando efficacemente questi bambini che sono più a rischio per il coinvolgimento del bullismo", ha detto Rose.
Rose spiega che da quando molte scuole hanno dedicato sempre più tempo a materie fondamentali comuni e alla preparazione dei test standardizzata, c'è stato meno tempo a disposizione per concentrarsi sull'insegnamento agli studenti di importanti abilità sociali. Crede che le scuole dovrebbero porre maggiormente l'accento sull'aiutare i bambini a sviluppare migliori abilità sociali, in particolare i bambini con disabilità.
Lo studio è stato pubblicato sulla rivista Bambini eccezionali.
Fonte: University of Missouri-Columbia
