Per molti insegnanti, la classe è un luogo solitario

Un nuovo studio ha scoperto che gli insegnanti negli Stati Uniti lavorano in gran parte isolati.

Secondo il Teaching and Learning International Survey (TALIS), gli insegnanti statunitensi riferiscono di impegnarsi meno spesso in sforzi di collaborazione con i colleghi.

Lavorare con i colleghi potrebbe avvantaggiare non solo gli insegnanti, ma anche gli studenti, secondo i risultati di TALIS, un sondaggio condotto in 34 paesi su 100.000 insegnanti e presidi condotto dall'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico nel 2013.

"TALIS ci sta insegnando il valore della collaborazione professionale tra insegnanti in termini di vantaggi sia per gli studenti che per gli insegnanti, ma abbiamo bisogno di sapere di più su quali tipi di collaborazione sono più efficaci di altri", ha affermato il professor Andrew Hargreaves del Boston College.

I risultati di TALIS sono stati presentati durante l'incontro annuale dell'American Educational Research Association.

Secondo i risultati dello studio, il 53% degli insegnanti statunitensi ha riferito di non insegnare mai con un collega nella stessa classe, rispetto al 42% del campione internazionale. La metà degli insegnanti statunitensi riferisce di osservare raramente i propri coetanei insegnare o di fornire feedback ai colleghi.

Secondo i risultati dello studio, circa il 42% degli insegnanti statunitensi dichiara di non intraprendere mai progetti comuni tra classi o livelli scolastici, rispetto al solo 22% degli insegnanti a livello internazionale.

"L'evidenza di TALIS negli Stati Uniti mostra che un numero elevato di insegnanti sta sperimentando l'impatto della responsabilità per i risultati, ma un supporto insufficiente per lavorare insieme in modo che possano raggiungere quei risultati", ha detto Hargreaves.

Fonte: Boston College