I bambini in età prescolare dovrebbero usare un iPad?
Oggigiorno molti bambini molto piccoli usano dispositivi mobili e si sa poco dei loro effetti.
In un commento sulla rivista Pediatria, i ricercatori esaminano i molti tipi di media interattivi oggi disponibili e sollevano importanti domande sul loro utilizzo come strumenti educativi.
Gli esperti riconoscono che il modo in cui l'uso precoce dei media può influire sullo sviluppo e sul comportamento dei bambini è ancora relativamente sconosciuto. Avvertono che l'uso precoce dei media può essere potenzialmente dannoso in quanto lo sviluppo di strumenti importanti per l'autoregolamentazione potrebbe essere bloccato.
Mentre ci sono molti studi di ricerca che hanno scoperto che i bambini di età inferiore ai 30 mesi non possono imparare dalla televisione e dai video così come possono dalle interazioni della vita reale, ci sono meno studi che indagano se questo è il caso delle applicazioni interattive.
Le prime ricerche suggeriscono che i media interattivi, come i libri elettronici e le applicazioni per imparare a leggere, possono essere utili per insegnare il vocabolario e la comprensione della lettura, ma solo nei bambini in età prescolare o più grandi.
I potenziali benefici educativi per i bambini di età inferiore ai due anni sono messi in dubbio, poiché la ricerca sui media interattivi in questa fascia di età è scarsa ed è risaputo che neonati e bambini piccoli imparano meglio attraverso esperienze pratiche e faccia a faccia.
Questo commento rileva che mentre l'uso di dispositivi mobili da parte dei bambini può fornire un vantaggio educativo, l'uso di questi dispositivi per distrarre i bambini durante attività banali può essere dannoso per lo sviluppo socio-emotivo del bambino.
I ricercatori chiedono: "Se questi dispositivi diventano il metodo predominante per calmare e distrarre i bambini piccoli, saranno in grado di sviluppare i propri meccanismi interni di autoregolazione?"
"È stato ben studiato che l'aumento della durata della televisione riduce lo sviluppo del linguaggio e delle abilità sociali di un bambino. Allo stesso modo, l'uso dei media mobili sostituisce la quantità di tempo trascorso impegnandosi nell'interazione diretta uomo-uomo ", ha detto l'autore corrispondente Jenny Radesky, M.D.
Gli autori si chiedono se l'uso pesante di dispositivi durante la prima infanzia possa interferire con lo sviluppo di abilità empatiche, sociali e di risoluzione dei problemi che si ottengono tipicamente esplorando, giocando non strutturato e interagendo con i coetanei.
"Questi dispositivi possono anche sostituire le attività pratiche importanti per lo sviluppo delle abilità sensomotorie e visivo-motorie, che sono importanti per l'apprendimento e l'applicazione della matematica e delle scienze", ha aggiunto Radesky.
Anche se molto rimane sconosciuto, gli autori raccomandano ai genitori di provare ogni applicazione prima di consentire ai propri figli di accedervi.
I genitori sono inoltre incoraggiati a utilizzare queste applicazioni con i propri figli, poiché l'utilizzo di media interattivi insieme ne aumenta il valore educativo.
"In questo momento, ci sono più domande che risposte quando si tratta di media mobili. Fino a quando non si saprà di più sul suo impatto sullo sviluppo del bambino, il tempo familiare di qualità è incoraggiato, sia attraverso il tempo della famiglia scollegato, sia attraverso un orario familiare designato ", ha detto Radesky.
Fonte: Boston University Medical Center / EurekAlert
