5 motivi per cui i bambini potrebbero avere prestazioni scadenti a scuola
Di seguito sono riportati cinque motivi principali che possono causare uno scarso rendimento scolastico da parte dei bambini.
- Deficit cognitivi. Quando un bambino entra nel mio ufficio lottando all'inizio della scuola elementare, la prima cosa che mi chiedo è se ci sono deficit cognitivi. In genere, penso a questo come ai diversi domini su un test di intelligenza (QI), che includono memoria di lavoro verbale, non verbale o percettiva, e velocità di elaborazione. È importante conoscere le vere capacità del bambino piuttosto che presumere che dovrebbe fare meglio di quello che è. Il test da parte di uno psicologo sarebbe un buon passo da fare.
- Difficoltà di apprendimento. A volte un bambino ha un QI normale, ma ha un deficit relativo in uno dei domini cognitivi sopra elencati o ha difficoltà con un certo tipo di apprendimento o comprensione, ad esempio, comunicazione non verbale o dislessia. Di nuovo, i test lo dimostrerebbero.
- Difficoltà socio-emotive. Molti ragazzi fanno molto bene con la parte accademica e di apprendimento della scuola, ma lottano in aree non accademiche come la comunicazione sociale e la regolazione emotiva. Questo non significa che questi bambini abbiano autismo, ma si può considerare che abbiano deficit socio-emotivi. Alcuni segni di questo sono goffaggine nei contesti sociali, difficoltà ad avviare conversazioni e mancanza di dare e avere socialmente. Il lato emotivo può includere capricci e bassa tolleranza alla frustrazione che ostacolano un bambino che continua a svolgere un compito e sopporta le sfide della curva di apprendimento. I gruppi di abilità sociali e l'insegnamento del linguaggio e della regolazione emotiva possono aiutare questo.
- Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e disfunzione esecutiva. Esistono prove contrastanti sul fatto che questa sia una condizione sovradiagnosticata. La mia convinzione è che molti bambini e adulti potrebbero soddisfare i criteri per questa diagnosi (vedere i criteri del DSM-IV effettuando una ricerca online), ma molti di loro in realtà hanno altre ragioni per la loro difficoltà a concentrarsi, a rimanere sul compito o incapacità di completare i progetti. I motivi potrebbero includere ansia, depressione, temperamento difficile, problemi di apprendimento e difficoltà nelle funzioni esecutive. La funzione esecutiva include processi mentali come la pianificazione, l'organizzazione, l'ordinamento, la regolamentazione, l'assegnazione di priorità e l'astrazione. Queste sono abilità vitali sia nei ruoli accademici che in quelli più professionali. E sono alloggiati nella parte del cervello che si sviluppa per ultima nell'uomo, i lobi frontali, di cui i bambini e gli adolescenti non hanno molto. Uno psichiatra o uno psicologo sarebbe un professionista appropriato per aiutare a risolvere queste diverse possibilità per arrivare a una diagnosi e alle opzioni di trattamento.
- Fattori di stress. Bullismo, caos in casa, separazione dai genitori a causa del divorzio o di un programma di lavoro intenso, cambiamenti fisici spiacevoli: ci sono più potenziali fattori di stress di quanti possano essere elencati, ma il punto importante è che lo stress può influire negativamente sul rendimento scolastico. In genere, un bambino mostrerà altre manifestazioni di stress tra cui ansia, tristezza o evitamento della scuola, poiché lo stress non si verifica nel vuoto. Essere in grado di parlare con un bambino in modo che si senta a suo agio nel condividere i suoi sentimenti, preoccupazioni e fattori di stress con te è un passo estremamente importante per aiutare a identificare lo stress e quindi essere in grado di fare qualcosa al riguardo.
