I fratelli spesso portano momenti di insegnamento durante il gioco

I bambini imparano molto dai loro fratelli maggiori, secondo una nuova ricerca della Concordia University. Questi momenti di insegnamento, iniziati sia dai fratelli più grandi che da quelli più piccoli, tendono a verificarsi in modo naturale e incorporano anche una varietà di tecniche didattiche.

Lo studio, pubblicato suGiornale di cognizione e sviluppo, è stato condotto da Nina Howe, Ph.D., e dal suo team del Center for Research in Human Development della Concordia University.

I ricercatori sono stati in grado di osservare e registrare il gioco spontaneo tra due fratelli (di età compresa tra quattro e sei anni) durante sei sessioni di 90 minuti nelle case di 39 famiglie della classe media in Canada. Ogni famiglia aveva due genitori che condividevano le responsabilità di custodia.

I bambini sono stati incoraggiati a giocare insieme, ma non hanno ricevuto istruzioni particolari. I ricercatori hanno osservato i bambini impegnati in diversi momenti di insegnamento spontaneo, dall'imparare a contare a imparare a togliere il gesso dalla lavagna. Spesso, i bambini più grandi si lanciavano in un momento di insegnamento non richiesto, anche se a volte il fratello minore chiedeva aiuto.

Howe ha notato che sebbene prevedesse di osservare alcuni insegnamenti, queste occasioni si sono verificate anche più frequentemente di quanto si aspettasse.

“La portata e cosa sarebbe successo ci ha sorpreso. Anche se a volte è stato breve, a volte è stato abbastanza esteso ", ha detto.

Inoltre, osservare i bambini nel loro ambiente domestico era molto diverso dal guardarli in laboratorio.

“Qualcos'altro che ci ha sorpreso è statoche cosaveniva insegnato ", ha detto. "Gli esperimenti di laboratorio spesso si concentrano su istruzioni pratiche, come i passaggi per la costruzione di una torre di blocchi. Questo è ciò che chiamiamo conoscenza procedurale, che ai bambini più grandi spesso piace insegnare ".

Ma in casa, i fratelli più piccoli erano ancora più propensi a porre ai loro fratelli maggiori domande relative alla conoscenza concettuale, come come distinguere un cerchio e un quadrato o come distinguere i giorni della settimana.

Data la portata e la frequenza di questi momenti di insegnamento tra fratelli e sorelle, Howe suggerisce che i genitori dovrebbero consentire ai loro figli un sacco di tempo di gioco ininterrotto.

"Dare loro il tempo e lo spazio per interagire insieme e avere cose in casa per promuovere l'insegnamento e l'apprendimento, sia giocattoli che opportunità per i bambini di stare insieme", ha detto.

Questo tipo di apprendimento durante il gioco non solo incoraggia il legame naturale tra fratelli, ma amplia anche i modi in cui i bambini imparano. "A volte le persone ritengono che i bambini imparino solo imparando direttamente dagli adulti, ma è evidente che stanno imparando anche gli uni dagli altri", ha detto Howe.

Fonte: Concordia University