I buoni insegnanti possono superare la prima impressione negativa

Un nuovo studio rileva che, sebbene le nostre prime impressioni sugli educatori possano influenzare il modo in cui li valutiamo, in definitiva la qualità della loro istruzione è la cosa più importante nelle valutazioni degli studenti.

I ricercatori dell'Università del Michigan hanno esaminato l'impatto della prima impressione sugli studenti poiché gli psicologi sanno da tempo che le prime impressioni sono correlate alle valutazioni degli istruttori finali degli studenti.

Tuttavia, fino ad ora, non si sapeva se ciò fosse dovuto al fatto che le prime impressioni colorano l'opinione di uno studente di un insegnante per molto tempo, o se una prima impressione può effettivamente fornire la prova della qualità dell'insegnante.

I ricercatori volevano sapere se una prima impressione negativa avrebbe contaminato la percezione di un insegnante durante un corso.

Hanno scoperto che gli studenti valutano i loro istruttori principalmente in base alla qualità, non alla prima impressione.

"Questo suggerisce che un insegnante può superare una cattiva prima impressione fornendo una buona istruzione", ha detto Preeti Samudra, uno degli autori principali dello studio e uno studente di dottorato in psicologia.

"Al contrario, fare una buona prima impressione sugli studenti è solo l'inizio del lavoro per essere un istruttore efficace."

I ricercatori hanno organizzato un esperimento in cui i soggetti hanno guardato una serie di lezioni video. Ogni partecipante ha guardato uno dei due video introduttivi di un istruttore, che ha fatto una buona prima impressione o una cattiva impressione (apparendo disinteressato, disorganizzato, monotono). Il soggetto ha guardato un secondo video di una lezione dello stesso insegnante, concepito come lezione di alta o bassa qualità.

Nel caso della buona lezione, il professore ha parlato con sicurezza e autorevolezza sull'argomento; per la cattiva lezione, il professore inciampava nelle informazioni e dimenticava dove si trovava nelle diapositive.

Alla fine, l'argomento è stato interrogato sul materiale trattato dalla lezione e sono state poste domande di valutazione standard per gli insegnanti. Inoltre, hanno valutato l'istruttore su una varietà di tratti, come fiducia, onestà, professionalità e simpatia.

I ricercatori hanno scoperto che la qualità dell'istruzione ha avuto un forte effetto sia sull'apprendimento effettivo che sulle valutazioni degli insegnanti.

Sebbene ci fosse un piccolo effetto misurabile della prima impressione di uno studente sulle valutazioni degli insegnanti indipendentemente dalla qualità della lezione successiva, quella qualità della lezione era un fattore molto più significativo nelle valutazioni complessive.

Questa è una buona notizia per istruttori di qualità che sono nervosi il primo giorno di lezione, purché possano fornire un'istruzione di qualità per il resto del trimestre.

Lo studio appare nel Journal of Educational Measurement, ed era una collaborazione tra Samudra, la studentessa Inah Min e i professori Kai Schnabel Cortina e Kevin Miller.

Fonte: Università del Michigan