Studio russo rileva che le norme di genere iniziano all'asilo
Un nuovo studio dalla Russia mostra che l'inizio delle norme di genere può essere fatto risalire all'asilo.
Nello studio, i sociologi della National Research University Higher School of Economics in Russia hanno scoperto che gli insegnanti della scuola materna trasmettono norme sociali ai bambini, comprese le idee conservatrici di femminilità e mascolinità.
"Fare sesso" - formare una comprensione della mascolinità e della femminilità - permea ogni aspetto della vita di un asilo nido, dai giochi al mostrare interesse per certe professioni, secondo la professoressa Olga Savinskaya e Anastasia Cheredeeva associate alla School of Sociology.
Femminilità e mascolinità si formano "strettamente, secondo gli stereotipi convenzionali", i ricercatori hanno scoperto nello studio, basato su interviste con madri di età compresa tra 27 e 40 anni e con coppie madre-figlia in cui i bambini avevano dai 4 ai 7 anni.
Secondo la professoressa Elena Iarskaia-Smirnova, sociologa e ricercatrice di infanzia, a partire dall'età prescolare, gli insegnanti incoraggiano i ragazzi a esprimersi e ad essere attivi, e le ragazze ad essere attente, studiose e ordinate nell'aspetto.
Le madri che sono state intervistate hanno riferito le stesse pratiche. Secondo uno, gli educatori insegnano che "una ragazza dovrebbe essere sempre pulita e carina e che i ragazzi dovrebbero proteggere le ragazze e stare attenti a loro".
Inoltre, i genitori spesso incoraggiano le ragazze a essere mansuete e obbedienti. Una madre si è vantata di sua figlia: "È una bambina molto educata e fa tutto ciò che le viene detto".
Gli educatori generalmente concordano sul fatto che la musica, il canto e la danza sono elementi obbligatori di un'educazione "femminile".
Le madri spesso "assegnano" le loro figlie ad attività artistiche indipendentemente dai loro interessi reali. Una madre ha espresso perfettamente questo atteggiamento, dicendo: 'Siamo molto felici che non resista ad andare alle lezioni di musica. Sembra che non odia queste attività. "
Senza considerare se la ragazza è anche interessata a queste lezioni, i suoi genitori hanno già determinato il suo percorso educativo. "Suo padre e io vorremmo molto che diventasse una musicista professionista", ha detto questa madre.
Tali atteggiamenti possono limitare le opportunità a disposizione delle ragazze, secondo i ricercatori, che vedono un pericolo nel "sesso biologico" di una persona determinando le attività in cui si impegnano.
I ricercatori hanno scoperto che i giochi praticati dai bambini in età prescolare sono conformi anche agli stereotipi di genere. I giochi per ragazze variano all'interno del modello "madre-figlia" e i ragazzi vi prendono parte solo molto raramente. Tali giochi rafforzano le solite nozioni di ruoli familiari riguardanti il dovere delle donne di diventare madri, hanno osservato i ricercatori.
I ricercatori hanno aggiunto che i bambini intervistati vogliono giocare in modi diversi "in giochi non strutturati in cui possono inventare le proprie regole, testando cosa possono fare i loro giocattoli e creando nuovi ruoli per loro".
Le considerazioni basate sul genere giocano un ruolo in cui i bambini trovano interessanti le professioni.
"Le ragazze di età compresa tra i 4 ei 7 anni esprimono interesse a diventare veterinari e insegnanti", hanno detto. "I dati indicano che i ragazzi recitano le professioni più fisiche di pompiere e autista."
"I giochi di ruolo madre-figlia con i coetanei, così come i giochi con animali di peluche, si trasformano in una pratica educativa per prendersi cura di qualcuno", hanno detto i ricercatori. "Questo è esattamente ciò che ci si aspetta dalle ragazze."
Allo stesso tempo, sarebbe sbagliato concludere che le ragazze possono realizzare il loro potenziale solo prendendosi cura degli altri, hanno aggiunto i ricercatori.
Fonte: National Research University Higher School of Economics
