L'ansia dei genitori per la matematica può sabotare l'apprendimento dei bambini
Una nuova ricerca scopre che l'ansia per la matematica di una persona potrebbe essere stata influenzata dalle lotte matematiche simili dei loro genitori.
Uno studio condotto dagli scienziati psicologici dell'Università di Chicago Drs. Sian Beilock e Susan Levine hanno scoperto che i figli di genitori ansiosi di matematica hanno imparato meno matematica durante l'anno scolastico ed erano più propensi a essere loro stessi ansiosi, ma solo quando i loro genitori hanno fornito un aiuto frequente per i compiti di matematica del bambino.
Lo studio appare sulla rivista Scienze psicologiche. L'autrice principale dello studio, la dott.ssa Erin A. Maloney è una studiosa post-dottorato in psicologia presso l'Università di Chicago. Lo studente laureato Gerardo Ramirez e Elizabeth A. Gunderson, Ph.D., sono coautori dell'articolo, insieme agli autori senior Levine e Beilock.
Una ricerca precedente di questo gruppo ha scoperto che quando gli insegnanti sono ansiosi di matematica, i loro studenti imparano meno matematica durante l'anno scolastico.
Il nuovo studio si basa sul concetto di ansia dell'insegnante, ma è nuovo in quanto stabilisce un legame tra l'ansia per la matematica dei genitori e quella dei bambini. Questi risultati suggeriscono che l'atteggiamento degli adulti nei confronti della matematica può svolgere un ruolo importante nei risultati in matematica dei bambini.
"Spesso non pensiamo a quanto siano importanti gli atteggiamenti dei genitori nel determinare il rendimento scolastico dei loro figli. Ma il nostro lavoro suggerisce che se un genitore va in giro dicendo "Oh, non mi piace la matematica" o "Questa roba mi rende nervoso", i bambini si accorgono di questo messaggio e questo influisce sul loro successo ", ha detto Beilock.
"I genitori ansiosi di matematica possono essere meno efficaci nello spiegare i concetti di matematica ai bambini e potrebbero non rispondere bene quando i bambini commettono un errore o risolvono un problema in un modo nuovo", ha aggiunto Levine.
Hanno partecipato allo studio quattrocentotrentotto studenti di prima e seconda elementare e i loro assistenti primari. I bambini sono stati valutati in termini di rendimento in matematica e ansia per la matematica sia all'inizio che alla fine dell'anno scolastico.
Come controllo, il team ha anche valutato i risultati in lettura, che hanno scoperto che non erano correlati all'ansia per la matematica dei genitori.
I genitori hanno compilato un questionario sul proprio nervosismo e ansia riguardo alla matematica e sulla frequenza con cui hanno aiutato i propri figli a svolgere i compiti di matematica.
I ricercatori ritengono che il legame tra l'ansia per la matematica dei genitori e le prestazioni in matematica dei bambini derivi più dagli atteggiamenti matematici che dalla genetica.
I ricercatori ritengono che l'osservazione ambientale dell'ansia di un genitore si traduca in una simile agitazione nel bambino.
"Sebbene sia possibile che ci sia una componente genetica nell'ansia per la matematica", hanno scritto i ricercatori, "il fatto che l'ansia per la matematica dei genitori abbia influenzato negativamente i bambini solo quando spesso li aiutavano con i compiti di matematica indica la necessità di interventi focalizzati su entrambi l'ansia per la matematica dei genitori e l'impalcatura delle loro abilità nell'aiuto ai compiti ".
Se sei un genitore e soffri di ansia per la matematica, non tutto è perduto poiché le basi appropriate possono risolvere molte paure dei genitori.
"Non possiamo limitarci a dire ai genitori, specialmente a quelli che sono ansiosi di matematica, 'Partecipa'", ha spiegato Maloney.
"Dobbiamo sviluppare strumenti migliori per insegnare ai genitori come aiutare più efficacemente i propri figli con la matematica". Questi strumenti potrebbero includere libri di matematica, computer e giochi da tavolo tradizionali o app Internet che "consentono ai genitori di interagire con i propri figli in matematica in modo positivo", hanno scritto i ricercatori.
Fonte: Association for Psychological Science
