I mentori possono aiutare le giovani atlete ad affrontare il sessismo e il bullismo

Secondo un nuovo studio condotto da ricercatori dell'Università del Kansas (KU), quando le giovani atlete hanno una forte relazione con un mentore, sono in grado di gestire meglio la discriminazione, il sessismo e altri comportamenti problematici che possono incontrare nello sport.

"Il tutoraggio e la sensazione di essere importanti sono molto importanti per le atlete nell'affrontare problemi di discriminazione o bullismo che possono impedire la piena partecipazione delle donne allo sport, come giocare in una squadra prevalentemente maschile o affrontare molestie sessuali", ha detto Kathryn Vaggalis, coautore e candidato al dottorato KU in studi americani.

Lo studio mostra che quando i mentori infondono autostima e una sensazione di importanza nelle studentesse atlete, possono aumentare le capacità atletiche, fornire opportunità di leadership e lasciare un effetto positivo sul coinvolgimento continuo delle donne nello sport.

Per lo studio, Vaggalis e la coautrice, la dottoressa Margaret Kelley, professore associato di studi americani alla KU, hanno condotto 42 interviste con studenti universitari ex atleti delle scuole superiori e che avevano identificato avere un insegnante o un allenatore come mentore naturale. I mentori naturali erano considerati adulti non parenti dell'ambiente scolastico, come un insegnante o un allenatore, piuttosto che uno assegnato tramite un programma di mentoring formale.

I risultati mostrano che i mentori hanno dato agli studenti uno spazio sicuro per ricevere consigli e indicazioni da un adulto fidato non familiare. Il tutoraggio ha fornito molteplici vantaggi come supporto emotivo, riduzione della delinquenza e instillazione di un'etica del lavoro positiva.

Tuttavia, nonostante i risultati positivi espressi dalle atlete su come i mentori li aiutassero a potenziarli socialmente e atleticamente, i ricercatori hanno trovato risultati contrastanti in altre aree, incluso il fatto che i mentori potrebbero rafforzare aspetti problematici di genere della socializzazione sportiva.

I giovani atleti maschi, ad esempio, hanno riportato un minore supporto emotivo e una comunicazione aperta con i loro mentori rispetto alle loro controparti femminili. E i mentori da maschio a maschio di giovani uomini tendevano a rafforzare le idee di educazione sportiva attraverso la retorica della mascolinità tradizionale, hanno scoperto, sebbene i partecipanti abbiano espresso che questa educazione ha migliorato l'autostima e l'etica del lavoro, oltre a migliorare le capacità atletiche e le prestazioni.

Tuttavia, i risultati mostrano che i mentori, nel rafforzare la mascolinità tradizionale, possono esacerbare la percezione problematica dello sport come intrinsecamente maschile o maschile.

“Non tutti i mentori sportivi sono mentori positivi. Possono anche essere problematici ", ha detto Kelley. "E le differenze di socializzazione del ruolo di genere ci hanno davvero parlato dai dati a questo proposito."

Tuttavia, lo studio rileva che il tutoraggio naturale e l'idea di importanza sono cruciali per fornire un'influenza positiva sui giovani atleti che possono aiutare a ridurre il comportamento problema e migliorare le possibilità di vita.

"A volte i ragazzi sono quasi scoraggiati da queste relazioni perché ci sono così tanti confini tra i possibili mentori", ha detto Kelley. "Allora stanno perdendo questi tutoraggi che possono essere profondamente istruttivi."

Le differenze di genere nello studio possono fornire un avvertimento per allenatori e insegnanti che sono in grado di fare da mentore agli atleti più giovani, hanno detto i ricercatori.

"Dobbiamo stare attenti a riconoscere a volte che stiamo continuando le differenze nelle disuguaglianze nel modo in cui trattiamo ragazzi e ragazze", ha detto Kelley. "Guardare questo ci permette di essere critici nei confronti del contesto del tutoraggio e consapevoli di come aiutare i giovani a conoscere il genere e il mondo".

In definitiva, i risultati suggeriscono che il tutoraggio è ancora positivo per diversi motivi, tra cui il contenimento del sessismo che può impedire la partecipazione delle donne allo sport e che funge da influenza positiva per gli studenti maschi. La relazione tra tutoraggio e materia può essere importante nelle conversazioni su come prevenire la violenza nelle scuole e tra i giovani, hanno aggiunto i ricercatori.

"Da adulti possiamo prendere impegni con i giovani", ha detto Kelley, "per raggiungerli e nutrirli, farli sentire importanti, soprattutto come mentori naturali al di fuori delle loro famiglie".

I ricercatori hanno recentemente presentato i loro risultati all'incontro annuale dell'American Sociological Association a Philadelphia.

Fonte: University of Kansas