Sospendere gli studenti più giovani può nuocere più che aiutare
Una nuova ricerca rileva che quando i bambini dell'asilo e della prima elementare vengono sospesi dalla scuola, possono trovare molto difficile tornare sulla strada giusta sia dal punto di vista comportamentale che accademico, specialmente i ragazzi.
Nonostante prove significative che dimostrino gli effetti dannosi della sospensione scolastica, ci sono state grandi lacune nella ricerca su quali tratti particolari possono mettere un bambino all'inizio della scuola elementare a rischio di sospensione e come questi tratti possono variare in base al sesso.
Nel nuovo studio, i ricercatori hanno cercato di colmare alcune di queste lacune analizzando le differenze di genere e di tratto negli asili sospesi e nella prima elementare. Hanno anche esaminato se questi tratti avrebbero continuato a essere predittori di sospensione uno e tre anni dopo.
"Non solo i bambini sospesi in giovane età perdono tempo trascorso nelle prime esperienze di apprendimento, ma hanno anche meno probabilità di essere indirizzati ai servizi e ai supporti di cui hanno bisogno per prosperare negli anni scolastici successivi", ha detto il dottor Zibei Chen , ricercatore presso la School of Social Work dell'Università del Michigan (UM).
Questi giovani studenti, in particolare i ragazzi, rischiano di essere sospesi di nuovo in seguito alle elementari, secondo Chen e colleghi della Louisiana State University (LSU).
Le sospensioni sono spesso utilizzate come approccio alla disciplina, ha detto Chen, ma rimangono dubbi su quanto possa essere efficace la sospensione nell'affrontare problemi comportamentali futuri e l'impatto sul progresso accademico. Quando non si trova una vera soluzione ai problemi comportamentali, molti di questi studenti finiscono per abbandonare la scuola.
La ricerca ha coinvolto 3.495 studenti della scuola materna e della scuola elementare di 1 ° grado che erano stati indirizzati a un programma di assenteismo da 348 scuole pubbliche.
I ricercatori hanno scoperto che i ragazzi classificati dagli insegnanti come aggressivi, provocatori e distruttivi hanno maggiori probabilità di essere sospesi all'asilo e in prima elementare. Sono anche meno impegnati a scuola.
Le ragazze che hanno maggiori probabilità di essere sospese includono quelle classificate come perturbatrici e prive di coinvolgimento scolastico dei genitori. Questi predittori di sospensione all'asilo e alla prima elementare erano anche predittori di sospensione uno e tre anni dopo.
Nel complesso, i ragazzi e gli studenti afroamericani hanno maggiori probabilità di essere sospesi rispetto alle ragazze e, rispettivamente, agli studenti bianchi e ispanici.
Il dottor Mi-Youn Yang, assistente professore di assistenza sociale della LSU e autore principale dello studio, ha affermato che i risultati mostrano che gli studenti neri subiscono sospensioni sproporzionate, ma questi incidenti non sono sempre semplici. A volte questi problemi comportamentali possono essere segnalati da insegnanti che hanno pregiudizi razziali impliciti e che non danno le stesse punizioni agli studenti bianchi, ha detto.
Lo studio ha estratto i dati da un'iniziativa del Centro di ricerca e valutazione sociale presso l'LSU College of Human Sciences and Education. Altri autori includono i ricercatori della LSU Erin Harmeyer e Blaine Masinter Lofaso.
I risultati sono pubblicati in Revisione dei servizi per l'infanzia e la gioventù.
Fonte: Università del Michigan
