L'educazione della madre è la chiave del successo accademico del bambino

Una nuova ricerca suggerisce che la quantità di istruzione ricevuta da una donna e l'avere figli più tardi nella vita sono fattori predittivi chiave del successo di un bambino in età adulta.

Sandra Tang, Ph.D, ricercatrice in psicologia dell'Università del Michigan e autrice principale dello studio, ha affermato che per questa indagine, avere figli più tardi nella vita significava dopo il liceo o di età superiore ai 18 anni.

Ha scoperto che i figli di madri di 19 anni e più di solito entrano all'asilo con livelli di rendimento più elevati. Questi ragazzi continuano a eccellere in matematica e lettura a livelli più alti fino all'ottavo anno rispetto ai figli di madri di 18 anni e più giovani.

"Questi risultati forniscono prove convincenti che avere un figlio durante l'adolescenza ha conseguenze negative durature per il raggiungimento della prossima generazione", ha detto Tang.

Le conseguenze negative delle madri adolescenti non riguardano solo il bambino nato quando la madre era un'adolescente, ma influenzano anche i figli successivi della madre.

Pamela Davis-Kean, Ph.D., professore associato di psicologia, ha detto che i risultati presentano buone e cattive notizie.

La buona notizia è che i figli di madri adolescenti che continuano la loro istruzione dopo aver avuto figli ottengono risultati migliori dal punto di vista accademico rispetto ai figli di madri adolescenti che non hanno continuato, ha detto.

"Tuttavia, questi bambini, e altri bambini nati dalla madre quando non era un'adolescente, non raggiungono mai i risultati ottenuti nel tempo con i bambini le cui madri li hanno avuti dopo aver completato la loro istruzione", ha detto Davis-Kean.

"Questo gruppo continua a comportare un rischio per risultati inferiori."

I ricercatori hanno esaminato i dati della coorte Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten, un campione rappresentativo a livello nazionale di bambini che sono stati valutati per la prima volta entrando all'asilo nel 1998 e sono stati intervistati fino alla primavera 2007.

In 14.279 casi, i punteggi di matematica e lettura dei bambini sono stati raccolti nelle classi terza, quinta e ottava.

I ricercatori hanno utilizzato questi dati per confrontare le traiettorie di rendimento (dall'asilo all'ottavo anno) dei bambini nati da mamme adolescenti (18 anni o più) o da madri adulte (19 anni e più) alla nascita del loro primo figlio.

Gli investigatori hanno preso in considerazione le aspettative educative delle madri per i propri figli, l'ambiente familiare e altre caratteristiche, come il reddito familiare, che possono influenzare i risultati dei bambini.

I risultati dei dati indicano che le madri che partoriscono durante l'adolescenza hanno tassi molto più bassi di completamento della scuola superiore e di iscrizione all'università rispetto alle loro controparti che ritardano la gravidanza.

"Dato che la crescita del rendimento generalmente rimane la stessa nel tempo per la matematica e la lettura per tutti i bambini del campione, questi modelli evidenziano l'importanza di investire in interventi precoci rivolti alle madri adolescenti e fornire loro le competenze necessarie per promuovere l'apprendimento dei loro figli, "Tang ha detto.

Fonte: Università del Michigan