I bambini in età prescolare possono trarre vantaggio dal parlare ad alta voce a se stessi
Una delle differenze tra adulti e bambini in età prescolare quando si tratta di discorsi privati è che gli adulti in genere parlano a se stessi nella loro testa, mentre i bambini in età prescolare parlano a se stessi ad alta voce, in particolare mentre giocano o lavorano a un compito.
Il linguaggio privato è una buona cosa per lo sviluppo cognitivo di un bambino; tuttavia, può essere importante che i bambini monitorino e riparino gli errori nel loro linguaggio, anche quando parlano da soli.
In un nuovo studio, il dottor Louis Manfra, assistente professore presso l'Università del Missouri, ha scoperto che i bambini, in effetti, monitorano il loro discorso per gli errori, anche senza un ascoltatore.
Manfra afferma che i genitori e gli operatori sanitari potrebbero incoraggiare i bambini in età prescolare a monitorare il loro discorso privato dimostrando tale comportamento nel loro discorso privato ad alta voce.
"Una disconnessione tra discorso privato e comportamento compito è stata osservata in studi su bambini con problemi di autoregolamentazione, come l'ADHD", ha detto Manfra.
“Ciò che era sconosciuto fino ad ora era la misura in cui i bambini in età prescolare correggono il proprio linguaggio e se lo fanno quando parlano da soli. Questo è importante perché i bambini che non riparano il loro linguaggio potrebbero non beneficiare tanto del loro discorso privato quanto i bambini che riparano costantemente il loro discorso privato ".
Manfra ha studiato i bambini di tre e quattro anni per indagare sui loro comportamenti linguistici. I bambini hanno lavorato a un progetto con elementi costitutivi, un compito di risoluzione dei problemi noto per suscitare discorsi privati.
I bambini hanno parlato del progetto con qualcuno e poi da soli. Nel valutare gli errori di linguaggio e le auto-riparazioni durante il discorso sociale e privato, Manfra ha scoperto che circa l'8% delle espressioni dei bambini in età prescolare fatte durante le attività di risoluzione dei problemi contenevano errori e autoriparazioni.
Inoltre, ha scoperto che i bambini hanno commesso errori e riparazioni sia mentre parlavano del compito con un'altra persona che da soli, fornendo la prova che controllano la parola da soli, proprio come fanno gli adulti.
"Gli adulti spesso lottano per trovare la parola giusta o hanno interruzioni nel loro discorso mentre pensano a un compito", ha detto Manfra.
“Sebbene apportino correzioni, spesso interiorizzano quelle correzioni, parlando a se stessi nella loro testa piuttosto che ad alta voce. Per aiutare i bambini a riparare il loro linguaggio privato, gli adulti che lavorano con i bambini dovrebbero modellare i comportamenti di riparazione del linguaggio parlando ad alta voce mentre lavorano a un'attività.
In questo modo i bambini si renderanno conto che anche senza la presenza di un ascoltatore, gli errori di linguaggio dovrebbero essere corretti ".
Lo studio appare sulla rivista Ricerca trimestrale sulla prima infanzia.
Fonte: Università del Missouri
