Lo sviluppo del cervello sembra essere diverso nei bambini che balbettano
Lo studio mostra l'importanza di cercare un trattamento precoce, secondo Deryk Beal, Ph.D., direttore esecutivo dell'Istituto per il trattamento e la ricerca della balbuzie presso l'Università di Alberta.
Egli osserva che la ricerca precedente ha utilizzato le scansioni MRI per esaminare le differenze strutturali tra il cervello degli adulti che balbettano e quelli che non lo fanno.
Il problema con questo approccio è che le scansioni arrivano anni dopo l'inizio della balbuzie, che in genere si verifica tra i due ei cinque anni, ha detto.
"Non si può mai essere del tutto sicuri se le differenze nella struttura o nella funzione del cervello che stai osservando siano il risultato di una vita passata a far fronte a un disturbo del linguaggio o se quelle differenze cerebrali fossero presenti fin dall'inizio", ha spiegato Beal, un discorso- patologo del linguaggio.
Per il suo studio, Beal ha scansionato il cervello di 28 bambini di età compresa tra i cinque ei 12 anni. Alla metà è stata diagnosticata la balbuzie; l'altra metà serviva da controllo.
I risultati hanno mostrato che la regione del giro frontale inferiore del cervello si sviluppa in modo anormale nei bambini che balbettano, ha riferito il ricercatore.
Questo è importante perché si pensa che quella parte del cervello controlli la codifica articolatoria - prendendo le informazioni che il nostro cervello comprende sul linguaggio e sui suoni e codificandole in movimenti del linguaggio, spiega.
"Se pensi alle caratteristiche della balbuzie - ripetizioni dei primi suoni o sillabe in una parola, prolungamento dei suoni in una parola - è facile ipotizzare che si tratti di un problema di controllo motorio della parola", ha detto.
Beal, che ha iniziato la sua ricerca presso l'Università di Toronto e l'ha completata alla U of A, vede i risultati come un primo passo verso i test per vedere come i volumi di materia grigia sono influenzati dal trattamento della balbuzie. Dovrebbe anche aumentare la comprensione delle differenze di apprendimento della sequenza motoria tra i bambini che balbettano e quelli che non lo fanno, osserva.
"Più sappiamo sull'apprendimento motorio in questi bambini, più possiamo adattare il nostro trattamento: erogarlo in un periodo di tempo più breve, erogarlo in modo più efficace", ha detto.
Lo studio è stato pubblicato sulla rivista Corteccia.
Fonte: University of Alberta
